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县域义务教育均衡发展的中国经验
2025年
县级以上地方人民政府是义务教育均衡发展的责任主体。通过对133份国家义务教育基本均衡发展督导检查反馈意见的深度分析发现,政府履行义务教育基本均衡发展责任的共性行为主要集中在4个方面,即坚持党的领导,高位推动,规划引领,这是县域义务教育均衡发展的根本保障;坚持人民至上,坚守公平,优化配置,这是县域义务教育均衡发展的条件保障;坚持人才第一,优化供给,强化素质,这是县域义务教育均衡发展的人才保障;坚持结果导向,协同推进,激励问责,这是县域义务教育均衡发展的机制保障。四者构成了地方政府推动县域义务教育均衡发展的中国经验,为当前正在推进的义务教育优质均衡发展提供了重要启示和借鉴。
赖长春
关键词:义务教育优化配置
“互联网+”背景下河南省城乡义务教育均衡发展研究
2025年
通过对河南省城乡义务教育均衡发展现状进行统计分析研究,探究“互联网+”背景下城乡义务教育阶段优质均衡发展过程中存在的问题。并针对具体问题给出建议,旨在为实现城乡义务教育优质均衡发展提供一些可行性的对策。Through statistical analysis on the current state of balanced development of compulsory education in urban and rural areas of Henan Province, we explore the problems existing in the process of high-quality and balanced development of compulsory education in urban and rural areas under the background of “Internet+”. It also provides suggestions for specific issues, aiming to offer feasible countermeasures for achieving high-quality and balanced development of compulsory education in urban and rural areas.
张晓飞曹献献齐梦珂
关键词:城乡义务教育
教育均衡背景下农村学校高质量发展路径初探
2025年
如何提升农村学校教育教学质量,缩小城乡教育发展差距,实现教育优质均衡,是基础教育改革的重要目标之一。当前,农村学校存在的问题主要有学校硬件建设乏力,缺规划、少资金;学校的软件建设不完善,师资结构不合理,教师专业化问题突出;学校管理水平落后,课程开设不全面,教育观念落后。受地域、视野、思想观念等因素限制,农村小学的校长、教师对办学的认知大多停留在较初级的层面。在教育均衡大背景下,农村学校如何突围,形成义务教育优质均衡发展的良好生态,实现教育品质重塑和高质量发展,是广大农村教育工作者需要面对的课题。
王晋芳
关键词:教育均衡农村学校教育教育品质师资结构教师专业化基础教育改革
挖掘双师课堂优势,促进区域教育均衡发展的探索
2025年
本文针对北京市延庆区师资不均衡的状况,探索利用资源平台挖掘双师课堂优势,开放校内学习空间,探寻学生学习新路径,让线上资源高效流转,助力薄弱学科建设;利用现有资源,为全区师生提供精准化、个性化的服务支撑,打破区域和学校的边界,形成协同、精准的研修新模式,促进区域教育均衡发展。
张华
关键词:区域教育
基于“互联网+”背景下小学音乐同步课堂对促进城乡教育均衡发展的探究
2025年
小学音乐同步课堂在“互联网+”的大背景下,已经成为推动城乡教育均衡发展的重要方式。首先对小学音乐同步课堂的实施现状进行分析,包括技术基础和资源共享程度的加深、城乡教育差异的现状、同步课堂实践案例的展示和成效等方面的内容,对小学音乐同步课堂的接着,就优质资源共享的实现路径、教学模式的创新与实践、师资力量的提升与均衡发展等小学音乐同步课堂促进城乡教育均衡发展的作用机制进行了探讨。但是,小学音乐同步课堂还面临着一些问题,比如技术上的挑战,政策上的支持和体制上的建设还不够,老师的培养和激励机制还不够健全。为此,提出了对策建议,如加强网络基础设施建设,完善政策制度,强化教师培训,强化激励机制等。 。
黄丽
关键词:城乡教育均衡发展资源共享
流动与失衡:人口结构变动与城乡义务教育均衡的再反思--基于N市的经验研究
2025年
城乡义务教育资源失衡是当前我国教育领域面临的重要问题,相关研究多静态、孤立地从教育系统内部的资源配置方式中寻找原因,鲜有学者关注城市化、工业化进程中人口流动导致的人口分布结构变迁的重要意义。选取位于中部省份的N市作为案例,分析人口流动因素对教育资源配置失衡的影响机制。研究发现,城市化趋势下的生源锐减和生均经费制度是乡校经费短缺的重要原因;教师的进城动机和绑定生源的编制制度造成乡村教师的结构性短缺;城市化过程中的生源扩张及关联户籍、生源的资源配置制度造成城区教师资源的短缺。教育制度与人口趋势的错位是城乡教育失衡的核心逻辑,其在办学、招聘、招生、资源配置等制度中均有体现。改变教育失衡状况的关键在于教育资源配置原则应尊重人口结构变动的现实,并在具体制度领域作出变革。
吴磊靳亚飞
关键词:人口结构教育均衡义务教育
城乡教育均衡发展视野下县管校聘的现状审视
2025年
城乡教育均衡发展是促进区域教育公平的必经之路。县管校聘政策的实施在一定程度上推动了城乡教育均衡发展,但在政策实施过程中还是存在问题,其原因有体系不够完善,缺乏有效监督机制;学校保护主义,优秀师资难以流动;打破了稳定性,教师的归属感降低;利益主体失声,师生难以适应等方面。破解县管校聘问题可以通过权责分明,建立协调联动机制;理念更新,提升学校的认同感;学段轮岗,合理规划教师流动等路径为每一位学生提供公平且平等的教育机会,真正实现教育公平。
张学莉徐建华
关键词:城乡教育
普惠性幼儿园优质发展的制度优化路径——基于城乡学前教育均衡共进的视角
2025年
党的二十大提出,坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,强化学前教育、特殊教育普惠发展。普惠性学前教育一类是公办幼儿园提供的学前教育,一类是普惠性民办幼儿园提供的学前教育。学前教育作为我国整个国民教育体系的重要组成部分,助力普惠性幼儿园优质发展,助推城乡学前教育均衡共进,是时代所需、人民所愿。
陈光春胡莎
关键词:学前教育国民教育体系特殊教育
基于教育均衡发展的“双师课堂”建设与管理
2025年
促进教育均衡发展已成为教育改革的重点课题。基于信息化的“双师课堂”模式通过优质师资的远程输送与本地化融合,为偏远地区和经济欠发达地区的学生提供优质教育资源,逐步缩小城乡教育差距。文章探讨“双师课堂”建设的核心要素,包括教学资源共享、信息技术支持及角色分工与协作机制,分析了在管理过程中提高本地教师信息化能力、激励学生课堂互动等具体策略。此外,通过实践案例评估“双师课堂”对教育均衡发展的实际效果,并展望其智能化技术引入与教学模式创新的未来趋势,为构建优质、高效的教育均衡发展模式提供理论依据和实践参考。
楼蒋良
关键词:教育均衡发展教学资源共享信息技术支持
区域职业教育均衡发展的困境与应对策略
2025年
推动区域职业教育均衡发展是建设教育强国和创新型国家的内在要求,是提升新质生产力、推动职业教育高质量发展的战略需求。当前区域职业教育均衡发展的困境有:《职业教育法》立法体系偏向宏观层面,职业教育经费投入体制呈现条块化分割,区域经济发展不均衡带来递次影响。推进区域职业教育均衡发展需要有效的战略统筹作为保障,应该做到丰富《职业教育法》实操性内容;减小区际职业教育投入差别,加大中央和省级财政拨款力度;建立基于区域职业教育均衡发展的循环沟通协调机制。
林建孙健
关键词:区域职业教育财政拨款

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肖昌斌
作品数:159被引量:13H指数:2
供职机构:《湖北教育教育教学》编辑部
研究主题:教育局局长 教育均衡发展 教育局长 教育 侧记
范先佐
作品数:160被引量:2,841H指数:31
供职机构:华中师范大学教育学院
研究主题:义务教育 义务教育均衡发展 教育 农村义务教育 高等教育
曾宪波
作品数:135被引量:10H指数:1
供职机构:《湖北教育》编辑部
研究主题:侧记 湖北教育报刊社 教育均衡发展 教育局局长 中学课程改革
司晓宏
作品数:104被引量:977H指数:18
供职机构:陕西师范大学
研究主题:义务教育 义务教育均衡发展 农村义务教育 高等教育 教育
赵丹
作品数:157被引量:505H指数:13
供职机构:华中师范大学教育学院
研究主题:农村教学点 农村 教学点 义务教育均衡发展 实证调查