搜索到264篇“ 教师课程权力“的相关文章
- 智能教育环境下教师课程权力变革的风险与应对
- 2025年
- 智能教育环境下,教师课程权力在课程设计、实施与评价等环节均发生显著变革。然而,这一变革伴随着多重风险,如技术依赖导致的权力旁落、角色定位模糊及算法偏见引发的伦理和决策困境,还有素养差距对权力有效行使的制约。为应对这些挑战,需要构建技术赋能培训体系提升教师素养,明确权力规范厘清职责,并促进多方协同合作,共同营造良好教育生态,确保教师课程权力合理有效行使,推动智能教育健康可持续发展。
- 王子玉
- 关键词：教师课程权力智能教育
- 基础教育改革下体育教师课程权力发展与实践
- 教师课程权力是教育民主化进程的权益体现,主要包括课程决策、课程开发、课程实施、课程评价等具体维度,提高教师的课程权力可以帮助教师提高教育教学投入,随之提升课程实施效果,使学生得到更好发展。同时,由于教师的专业能力和课程角...
- 王悦同姚蕾
- 关键词：课程权力基础教育改革体育教师
- 大学教师课程权力:高校“金课”建设的着力点
- 2023年
- 课程是大学提高人才培养质量与实现人才培养目标的主要媒介,教师是课程改革与课程发展的主体性力量,课程与教师自然而然在大学里成为了紧密联系的“共同体”“关联体”。“金课”建设促成了课程更好地发挥好人才培养的功用,高校建设“金课”,当然也回避不了教师的课程权力。可以说,大学教师的课程权力是高校“金课”建设的着力点。教师在“金课”建设中要抓好课程改革,助力大学课程改革与建设;要发挥好教研室作为教师“金课”建设的组织保障作用;要建立健全课程考核评价机制,为教师“金课”建设赋能。
- 曾维华尚厚玉罗正业
- 国内外教师课程权力研究进展与启示:一个文献综述
- 2022年
- 教师课程权力是教师权力形式之一,主要存在于课程建设与开发、选择与运用、实施与评价等活动中。研究课程权力的现实意义既出于课程的公共产品属性,也是满足课程决策民主化与科学化的要求。本文系统梳理了国内外教师课程权力相关文献,从教师课程权力的学理探索(权力来源、内涵、构成要素、特征和重要性)、历史研究、理论基础论述、困境及对策分析展开综述。研究表明,理论基础有待加强,研究对象分类不够细化,教师课程权力与教师、课程和学生发展的相关性研究缺乏,实证研究方法固化,评价导向未与权力策略同时转变。因此,有必要运用多学科理论和更微观的视角进行分析,加强关联性研究,拓展实证调查方式,寻求相适应的评价转向和权力策略。
- 肖灿
- 关键词：教师课程权力
- 教师课程权力的社会学分析
- 教师课程权力的行使不是一个简单的“赋权增能”过程，而是一种具有高度社会学意义的行为方式。本书从社会学视角分析了教师课程权力的内涵，阐释教师课程权力的产生和运转方式，深刻把握教师课程权力运作过程中与其他要素的密切联系；运用...
- 李洪修作
- 我国教师课程权力研究的回顾与反思
- 2021年
- 教师课程权力是官方课程政策赋予教师参与课程发展的可支配权力,影响着课程与教学运营发展的质量。我国学者从内涵、构成、来源、运行困境、运行策略等方面对教师课程权力进行了比较充分的研究并取得丰硕成果。未来的教师课程权力研究需要走向深入,对教师课程权力进一步明确与细化,关注教师课程能力的提升,将学生的成长与发展纳入该领域的研究范围,丰富教师课程权力的时代内涵,提倡多元的研究范式。
- 王佳欣王馨彤
- 关键词：教师课程权力教师课程能力
- 高校制度环境下教师课程权力的实现路径研究
- 2021年
- 制度是行动者在社会建构中公认的规则、价值和信念,教师课程权力是一种存在于学校制度空间里的制度化实践。高校制度与教师课程权力存在密切关系。目前,高校制度环境下教师的课程权力具有以下不足:制度主体模糊不清导致权力表达不顺;制度认知差异导致权力认同缺位;制度缺乏弹性导致权力施展不足;制度监管不力导致权力规范受限。因此,在现有的高校制度环境下实现教师课程权力的途径主要为凸显制度的民主性,提高教师课程权力的认同感,扩大教师课程权力的范围,增强高校制度弹性,扩大教师课程权力空间,增强制度的规范化。
- 任国平孙倩赵旭
- 关键词：高校制度教师课程权力教师行为
- 幼儿园班级情境中教师课程权力的运作研究——以南京市A园为例
- 幼儿园教师作为课程的权力主体，其课程权力在班级情境中的行使状态关乎幼儿园课程实际价值的发挥和真实效果的落地。为了进一步从微观层面了解幼儿园教师课程权力在班级情境中的具体权力样态和实然运作状况，本研究采用质的研究方法，以个...
- 向逸可
- 关键词：幼儿园教师课程权力
- 教师课程权力的困境及其治理
- 2020年
- 教师课程权力的获得和实现是新课程改革的应有之义。新课程改革的制度框架为学校教师课程权力的合法性提供了保障。在学校情境中,教师如何理解课程权力,教师课程权力存在着哪些困境,如何来推动学校教师课程权力的实现,是本研究重点解决的问题。
- 李洪修
- 关键词：教师课程权力学校情境新课程改革理解课程
- 学校制度中教师课程权力的实现被引量：13
- 2019年
- 制度是行动者在社会建构中公认的规则、价值和信念,教师课程权力是一种存在于学校制度空间里的制度化实践。学校制度与教师课程权力密切相关。当前,学校制度环境中教师课程权力存在如下问题:制度主体缺位,教师课程权力表达受困;制度认知偏差,教师课程权力认同失真;制度弹性缺失,教师课程权力空间不足;制度监管不力,教师课程权力规范有限。学校制度中教师课程权力的实现需要凸显制度民主,鼓励教师课程权力发声;强化制度认同,提高教师课程权力意识;增强制度弹性,扩大教师课程权力空间;突出制度规范,防止教师课程权力失范。
- 李洪修张晓娟
- 关键词：教师课程权力
相关作者
- 吴艳玲
- 作品数：24被引量：98H指数：5
- 供职机构：周口师范学院
- 研究主题：教师课程权力 课程权力 课程政策 教育法规 教师
- 赵虹元
- 作品数：52被引量：354H指数：10
- 供职机构：洛阳师范学院教育科学学院
- 研究主题：教师 基础教育 教师课程权力 课程权力 伦理
- 刘昍
- 作品数：7被引量：5H指数：1
- 供职机构：西南大学
- 研究主题：中小学教师培训 新课程改革 教师专业发展 教师课程权力 个案
- 李洪修
- 作品数：58被引量：375H指数：11
- 供职机构：吉林大学高等教育研究所
- 研究主题：教师 大学教学 课程实施 课程变革 教师合作
- 丁春梅
- 作品数：3被引量：1H指数：1
- 供职机构：安徽师范大学
- 研究主题：教师课程权力 教师课程 课程开发 校本课程 微型课程
