搜索到10162篇“ 教师教育行为“的相关文章
- 幼儿园区域活动中教师教育行为的优化路径探究
- 2024年
- 幼儿园区域活动是幼儿教育中的重要组成部分,它为幼儿提供了丰富的自主学习和探索环境。教师在这一过程中的教育行为对幼儿的学习效果和全面发展具有决定性影响。本文旨在探究幼儿园区域活动中教师教育行为的优化路径,以期提高教育质量,促进幼儿健康成长。通过分析当前幼儿园区域活动中存在的问题,如活动区创设不合理、活动目标不明确、教师指导不足以及幼儿兴趣单一化等,本文提出了一系列优化策略,包括科学划定活动区、增强目标意识、优化材料投放和强化教师培训等。这些策略旨在帮助教师更有效地进行区域活动的组织与指导,从而提升幼儿的学习体验和成长效果。
- 王祎祎
- 关键词：教师教育行为
- 小学教师教育行为的重塑
- 2024年
- 在小学教育实践中,教师通常倾向于依赖教育惯习应答教育事件。虽然教育惯习可使教师在教育场域中获得持久的动态平衡和掌控感,但也会使教师的行动日趋古板,缺乏灵活性和针对性,进而错失教育时机或无法获得良好的教育效果。因此,小学教师应该唤醒自身的教育理性,重塑教育行为。在重塑教育行为的过程中,小学教师要把握好教育理性的三重意蕴:一是科学理性作为教育实践的基础保障;二是价值理性作为教育实践的方向把握;三是理智理性作为教育实践的灵魂内核。
- 范颖杰
- 关键词：教育理性小学教师教育行为
- 幼儿教师教育行为转变的路径
- 2023年
- 新时代教育背景下,对幼儿教师教育观念和教育行为提出了更高的要求。从教师与课程、幼儿发展以及教师自身来看,教师应成为课程开发及实施的全程参与者和研究者,成为幼儿学习与生活的观察者、支持者、合作者和引导者。本文就幼儿教师教育行为转变的路径从三个方面展开了分析。
- 裴华
- 关键词：幼儿教育教师教育行为
- 幼儿教师教育行为风险预防策略研究
- 入园幼儿受身心伤害的情况屡禁不止。因教师在保教过程中的行为失误对幼儿身体及心理造成的伤害是幼儿在园伤害事故常见的成因类型之一，及时预防幼儿教师教育行为风险（以下简称“教师行为风险”）能降低教师伤害幼儿的可能性。本研究参考...
- 寇昕彦
- 关键词：教师管理教育行为
- 倾听幼儿声音 优化教师教育行为
- 2022年
- 我们幼儿园一直强调幼儿的主体性,重视倾听幼儿的声音,了解幼儿的想法,关注幼儿的感受。无论是保育教育工作还是管理工作,我们都会尽力倾听幼儿的声音,了解幼儿的想法和建议。其实,幼儿的很多想法能促使我们转换视角,真正从幼儿的角度思考问题,反思和改进白身的教育、管理行为。下面是其中的两个实例。
- 张琴
- 关键词：关注幼儿教师教育行为
- 幼儿园音乐活动中教师教育行为的优化策略
- 2019年
- 音乐是向幼儿实施美育的重要途径。音乐的节奏和动感旋律会让幼儿感受到最强烈的审美享受,使他们对音乐活动表现出自发的热情和兴趣,但这种兴趣往往是带有明显情绪色彩的浅层兴趣,极易转移和波动,本文将从六个方面阐述教师在音乐活动中,采取的积极有效的教学策略,将浅层的兴趣和热情转化为幼儿主动学习音乐的内驱力,使幼儿真正成为音乐活动积极主动的学习者。
- 苏琴
- 关键词：音乐教学教育行为教学策略
- 主题学习活动中幼儿教师教育行为现状及影响因素的研究
- 2019年
- 本研究采用问卷调查法,对主题学习活动实施进程中幼儿教师教育行为的现状和影响因素进行分析发现:(1)水平较高且有影响的教育行为:对活动环境的创设、对活动内容的设计、管理与调控、对幼儿学习主动性的反思;(2)水平较低且有影响的教育行为:对活动过程的设计、提问与回应、对幼儿学习调控性的反思、对活动环境创设的反思。为提高低水平教育行为,建议:(1)重塑观念,立足儿童立场;(2)扎根现场,调整教育行为;(3)全员联动,促进教学相长。
- 王妤芳席玲玲
- 关键词：影响因素
- 学生学习行为大数据与高职人文素质教师教育行为的研究
- 2018年
- 当新兴事物与传统教育相结合,用学生行为大数据来指导高职人文素质教师教育行为变革将是一个极具研究意义和研究价值的问题。本文将从高职人文素质教师的教育行为与学生的学习行为大数据入手,分析二者之间的存在的关联、意义和目前已有的研究现状,进一步探索研究途径和方法。实现高职人文素质教师的成功转型,展示大数据时代高职人文素质教育的优势与特色。
- 蔡晓琴
- 关键词：人文素质教育者高职人文素质教育
- 幼儿进餐活动中教师教育行为问题、成因及解决对策被引量：6
- 2018年
- 文章主要以观察法和访谈法为研究方法,对幼儿进餐活动中的教师教育行为进行调查,发现了进餐教育行为在教育目的、内容和方式上存在的问题,并从教师、幼儿、幼儿园三个角度对现存问题进行成因分析,最后,为教师实施进餐教育行为提出针对性的改进策略。
- 谢晓颖
- 关键词：教育行为教师幼儿
- 转变开放式区域活动中教师教育行为,促进幼儿主动性发展被引量：2
- 2018年
- "开放式区域活动"是指幼儿自由选择区域,自主开展活动,与环境、材料、同伴充分互动,体现开放性、交互性和创造性的一项活动;也是《3—6岁儿童学习与发展指南》精神倡导的活动。作为教师,应该科学有效地利用"开放式区域活动"这一形式,调整转变教育行为,从"转变观察解读的视角,促进幼儿主动参与、发现和探索;转变教师指导推进的策略,促进幼儿主动交往和合作;转变教师分析评价的方式,促进幼儿主动性持续和延伸"三方面入手,努力提升空间开放、材料开放、玩法开放的程度,支持幼儿玩自己想玩的游戏,促进幼儿主动性得到最大限度的发展,从而培养幼儿良好的学习品质,提升幼儿学习的可持续发展能力。
- 林韶妹
- 关键词：教育行为
相关作者
- 郑渝萍
- 作品数：4被引量：36H指数：2
- 供职机构：北京师范大学心理学院脑与认知科学研究院
- 研究主题：教师教育行为 小学儿童 小学生英语学习 动机发展 外在动机
- 李燕芳
- 作品数：65被引量：629H指数：15
- 供职机构：北京师范大学
- 研究主题：儿童早期 学前儿童 小学儿童 儿童 社会技能
- 董奇
- 作品数：304被引量：2,995H指数：29
- 供职机构：北京师范大学
- 研究主题：儿童 婴儿 认知神经科学 小学儿童 母亲
- 章文捷
- 作品数：1被引量：9H指数：1
- 供职机构：南京师范大学
- 研究主题：教师教育行为 新课程背景 课堂管理策略 师生关系
- 武建阁
- 作品数：2被引量：1H指数：1
- 供职机构：中央民族大学
- 研究主题：教师教育行为 教师教育 家庭文化资本 家庭文化 师幼互动
