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浅谈基于数学整体性教学观念的单元设计——以《简单事件的概率》为例
2025年
整体性教学旨在培养学生对于数学知识的整体把握能力,提升学生的迁移能力,帮助学生获得基本的方法路径来研究数学对象,有助于提升学生的数学素养。在教学中,教师可以根据学情将教材内容进行适当的调整,帮助学生从整体的角度来感知数学知识的逻辑性,体验数学之美,提升学生的学习兴趣,帮助学生更深层次地理解数学。文章尝试将初中数学中“概率”部分内容进行适当课时调整、知识脉络梳理以及学习路径归纳。
潘春森
关键词:整体性教学数学思想
谈新《课标》背景下小学语文教学观念的变革
2024年
社会发展促使教育事业进行转型升级和变革,国家相关部门根据社会背景、人才需求和学生特点颁布了新《课标》。教育行业的工作者应当结合新《课标》的具体要求变革现有的教学观念,将更加先进、科学、合理、有效的教学观念引入小学语文教学当中,使用新型教学方法,建立新的教育模式,提升小学语文教学的质量和水平,促进教育事业的进步和发展。
张晓艳
关键词:新型教学方法新《课标》小学语文教学教学观念
新课改背景下高中数学教育教学观念的转变路径探析
2024年
随着社会的飞速发展,教育领域也迎来了前所未有的挑战与机遇。在新课改的大背景下,高中数学教育正经历着一场深刻的变革。传统的教育观念教学方法、评价方式都在接受着时代的检验和洗礼。对于教育工作者来说,如何在新课改的指引下,转变教育教学观念,创新教学方式,以适应时代发展的需要,成了迫在眉睫的问题。本文旨在探讨新课改背景下高中数学教育教学观念的转变路径,以期为高中数学教育的改革与发展提供一些有益的启示。
王井雷
关键词:新课改背景高中数学教育教学观念
新课改背景下高中数学教学观念的转变路径探析
2024年
本文通过新课改政策影响等方面,系统探讨了高中数学教学观念的转变路径。在具体策略上,通过突破传统教学、强调问题解决能力、整合跨学科知识、个性化学习支持以及利用技术手段等五个方面,为高中数学教师提供了转变教学观念的实际指导。进一步,以“正弦定理在实际问题中的应用”为例进行实际教学案例分析,展示了在新课改背景下如何通过实际问题深化学生对数学的理解。该研究旨在为高中数学教师提供可操作的转变路径,促进教学观念的更新和提升。
朱兆春
关键词:新课改高中数学教学观念教学案例
从相同教学环节的不同处理方式谈英语教师教学观念
2024年
教师应将教学与研究有机结合,不断审视自己的教学观念和方法,以此推动课堂教学变革,促进专业化水平提升。本文以一次同课异构的教研活动为例,从两名教师对相同教学环节的不同处理方式,反思与启发教师应如何通过学生观、育人观、教材观和评价观的优化与改进,更新教学观念,提升教学水平。
葛婷婷
关键词:教学观念同课异构教学环节教师专业发展
初中英语教师文学语篇教学观念与实践案例研究
新时代中国基础教育改革、创新与发展不断走向深入,身处课程教学改革前线的教师面临巨大挑战。教师教学观念更新与教学实践进阶是新课程落地实施的关键因素。日常真实课堂中的教师观念教学实践存在复杂关系。文学语篇是现行《义务教育英...
叶子荣
关键词:初中英语教师文学语篇教学观念教学实践
于漪“教文育人”的语文教学观念和实践研究
于漪从个人的教育教学经验出发,结合时代发展的需要、语文学科的特性、学生发展的需要等因素,提出“教文育人”的语文教学观念,即语文教学应该把思想教育渗透在语文训练之中,使学生的思想水平和理解、运用祖国语言文字的能力获得双提高...
陈敏
关键词:语文教学
新课改背景下高中数学教育教学观念的转变路径探析
2024年
高中数学教育中,教学观念的形成和转变直接影响着教育实践的方向和质量,因此随着新课改的深入推进,高中数学教育迎来了观念变革的重要时刻。新课改的实施标志着中国教育进入了一个新的发展阶段,在这一背景下,高中数学教育教学观念的转变成为一项紧迫而重要的任务。而由于传统的数学教育注重知识传授,强调应试技能培养,因此本文将探讨高中数学教育教学观念的转变路径,旨在为教育实践提供一些建设性的思考和指导。
熊运珍
关键词:新课改高中数学教育教学观念
地方高校环境科学与工程学科师生教学观念比较研究
2024年
为分析地方高校环境科学与工程学科师生教学观念现状,依据国内外高校优秀成果及冰山理论模型,结合问卷走访结果,利用层次分析法,基于西部某高校环境科学与工程系教师和学生打分,建立高校教师教学能力评价体系。根据教学评价体系师生不同的权重分配,对该系师生教学观念进行比较研究,发现学生更加关注教师的教学基本素养,教师则更侧重于教学基本技能。此外,提出了实现师生教学观念兼容的策略和建议,以期为环境科学与工程学科教学质量的提高奠定基础。
赵欣鑫池泽涌赵佐平刘智峰宋凤敏李琛杨超
关键词:高校教育教学观念教学质量
我国声乐演唱与教学观念反思
2024年
文章探讨了当前中国声乐艺术在演唱与教学中的新理念和新方法,分析了声乐教学中的因材施教原则与教学观念更新的重要性。通过对声乐艺术发展历史的回顾以及对现状的反思,提出以理性与感性相结合的全面教学模式,强调想象力与形象思维在演唱中的重要性,并结合心理学和音乐学的相关理论,探讨学生情感表达与技巧提升的有效方法,为声乐教育的健康发展提供一定的理论支持和实践指导。
特日格力
关键词:声乐演唱教学观念因材施教情感表达

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王传金
作品数:39被引量:380H指数:8
供职机构:常州工学院
研究主题:教学观念 教师 教师教学 教师职业幸福 应用型人才
徐继存
作品数:214被引量:2,748H指数:24
供职机构:山东师范大学
研究主题:教学论 教学理论 教师 教学实践 教学
李月
作品数:26被引量:36H指数:3
供职机构:东北师范大学
研究主题:教学观念 多金属氧酸盐 教师教学观念 氧化脱硫 POMS
孙启民
作品数:46被引量:53H指数:4
供职机构:徐州市教育科学研究所
研究主题:课程改革 教师 基础教育 教育叙事 教育故事
丛选忠
作品数:28被引量:35H指数:4
供职机构:唐山师范学院
研究主题:高师教育改革 教师教育 教学观念 教学管理 高等师范教育