搜索到8054篇“ 教学结构“的相关文章
- 大单元教学视角下初中历史课堂教学结构的优化
- 本文探讨了在大单元教学模式下，如何对初中历史课堂的教学结构进行有效优化。通过分析当前教学中存在的问题，提出了一系列创新的教学策略和方法，以期达到提高教学质量和学生学习效率的目的。
- 蔡海彬
- 关键词：大单元教学初中历史课堂教学结构教学优化
- 智能认知工具与课堂教学结构变革
- 2025年
- 随着智能时代的来临,人类本身的认知能力已无法满足处理海量信息的需求,需借助智能认知工具来拓展人类的认知边界以顺应时代变化。未来课堂教学也将融入智能认知工具,以促进教育发展。智能认知工具的加入,会导致课堂教学结构发生变革,其关键要素变革为教师、学生、教学内容、智能认知工具,形成新的课堂教学结构指导教学实践。在这种教学结构下,由于将智能认知工具所提供的信息转化为内在认知具有挑战性,因此应当利用智能认知工具形成一种以素养发展为核心的深度教学模式,从而促进教育教学发展,培养出更多有助于未来社会发展的新型人才。
- 郑惜予余胜泉
- 关键词：教学结构教学模式
- 巧用信息技术,优化课堂教学结构——以《真理诞生于一百个问号之后》教学为例
- 2025年
- 运用信息技术,可将语文课堂由原来“讲-读-练”单一线性的学习形态,转向“推送-探究-展示”多层面、多角度的立体学习形态。学生由被动接受转向有深度的学习思维,积极参与可视化学习过程,落实语文要素,组织语言实践,聚焦语文素养,达成学习目标。
- 陈明
- 关键词：信息技术语言实践语文素养
- 初中文言文课堂教学结构优化策略探索
- 随着新课程改革的进行，围绕“初中文言文教学如何有效落实核心素养”课题，确定了课堂教学、课后提升、课外活动三合一方案，并展开落地实验。结合新课标的发布和实施，本文根据课题研究，剖析文言文教学和作业辅导中存在的问题，并遵循初...
- 刘智翔
- 关键词：初中文言文教学
- 思维导向下的情境作文教学结构模型建构
- 2025年
- 思维导向下的情境作文课堂教学以思维进阶和真实语境写作为核心概念,其中,情境作文课堂为思维锻炼提供了丰富的实践场景,思维提升是情境作文课堂教学的目标旨归。在对情境作文课堂与思维导向内涵及关系认识的基础上,基于课堂实现条件和课堂实施进程两个层面,构建了思维导向下的情境作文课堂教学结构模型。课堂实现条件层面主要由情感共鸣下的全情投入、合作交流中的深度参与、结构优化下的过程整合构成;课堂实施进程层面主要由情境创设、认知激活、思维深化、个性表达和能力内化构成。
- 赵贝贝李保春
- 关键词：思维导向情境作文课堂教学结构
- 小学体育课堂教学结构化设计——以水平三“障碍跑的练习方法2:跨、爬、跳、绕障碍跑”一课的教学为例
- 2025年
- 为提高体育课堂教学的科学性和逻辑性,提升学生对体育知识与技能的学习效率,教师应对体育课程进行结构化教学设计。教学时,教师可从“围绕核心,导向问题”“环绕技术,进阶组合”“围绕目标,学教规范”“缠绕主题,情境连贯”几个方面精心设计,提升体育课堂教学的实效性。
- 朱金鑫蒋新成
- 关键词：障碍跑小学体育
- 关注知识生长与拓展 促进整体教学结构化——以“二次函数与一元二次方程”教学为例
- 2025年
- 初中数学新课标提出要整体把握教学内容,即形成整体教学观,实现结构化教学.以“二次函数与一元二次方程之间的关系”为例,开展基于单元整体视角的结构化教学,引导学生感悟函数与方程之间的内在关联,达到知识的体系化理解,发展学生的思维与核心素养.
- 付小飞丁银杰
- 关键词：结构化教学知识体系
- 基于深度理解的劳动项目式教学设计策略——区域面向核心素养培育的课堂教学结构化变革研究之一
- 2025年
- 目前,劳动教育存在“重形式、轻内涵”的情况,需要通过创新教学方式等途径,推动劳动素养的内化,以充分彰显劳动教育的思想性、社会性和实践性。项目式学习通过创设真实的劳动情境,让学习者亲历实践以构建对劳动世界的理解和认知,其任务驱动、持续探究、学生参与、学科融合、产品导向和评价引领等特征符合劳动素养培养的现实需求。通过深度分析、内涵解读等方法,构建一套素养立意、促进深度理解的劳动项目式教学设计策略,并开展实践研究。结果表明,基于深度理解的劳动项目式教学可以引导学生在深度理解的过程中发展劳动素养。这为开展高质量的劳动项目式教学提供了参考借鉴,对推动劳动教育实践发展与培养学生劳动素养具有一定价值。
- 张永春闵宝翠
- 关键词：劳动教育劳动教学项目式学习
- 大单元视域下口算乘法教学结构化设计
- 2025年
- 在乘法运算大单元整体设计中,教师要注重教学内容的结构化设计,把握新旧知识的衔接,依托合适的情境和模型引导学生迁移运用已有知识经验,经历探索算理、掌握算法并理清算理与算法关系的过程,体会转化思想的运用,发展运算能力和推理意识。本期,我们讨论大单元背景下乘法运算教学的整体设计与实施。在整数乘法体系中,整十、整百数乘一位数的口算教学作为从“表内运算”向“位值运算”跨越的节点,承载着理解乘法运算本质上的一致性的教学使命。人教版数学三年级上册《口算乘法》旨在通过例1(整十、整百数乘一位数)和例2(两位数乘一位数)的递进编排,帮助学生突破机械计算的桎梏,实现从算法操练到算理贯通的认知跃迁。
- 金雷李婷
- 让思维导图助推数学教学结构化——以探究直角三角形的性质的教学为例
- 2025年
- 思维导图是将隐性思维可视化的图示工具.文章以几何课型中常见的定理探究课为例,采用“操作—观察—猜想—证明—表达”为探究主线,巧用思维导图,温习已学旧知,剖析核心素养,开拓解题思路,梳理3种语言,助力解题反思,促进知识内化,活用思维导图,激活认知体系,明晰思维路径,建构知识体系.
- 王静顾香才
- 关键词：思维导图思维路径知识体系
相关作者
- 何克抗
- 作品数：350被引量：25,555H指数：69
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- 研究主题：信息技术与课程整合 建构主义 教学设计 信息技术 教育信息化
- 盛群力
- 作品数：322被引量：3,101H指数：34
- 供职机构：浙江大学教育学院
- 研究主题：教学设计 教学策略 教学 首要教学原理 教学模式
- 余胜泉
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- 研究主题：教育信息化 学习资源 信息技术 教育 泛在学习
- 李晓梅
- 作品数：25被引量：83H指数：5
- 供职机构：辽宁省基础教育教研培训中心
- 研究主题：小学数学 课堂教学结构 小学生 课程 视阈
- 余映潮
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- 研究主题：诗意手法 阅读教学设计 教学设计 课文 阅读教学
