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- 巧用情境教学,提高教学成效--探析情境教学在小学语文教学中的运用策略
- 小学语文教学作为基础教育的重要组成部分,对于培养学生的语言文字能力、思维能力及文化素养具有不可替代的作用。然而,传统的教学方式往往侧重于知识的灌输与记忆,忽视了学生在学习过程中的情感体验与主动参与,也就很大程度上直接导致...
- 唐嘉玲
- 关键词:情境教学小学语文
- 巧用情境教学法,提高小学语文教学成效
- 2025年
- 随着素质教育的不断深化,新的教育理念对小学语文教学也提出越来越多的要求。情境教学法因强调学生的主动参与和体验,被视为重要的教学创新手段。文章指出当前情境教学法应用在小学语文教学中的问题,如情境理念未深入实际教学、情境设置碎片化,以及缺乏互动和学生参与度低,针对这些问题提出具体对策,如结合学生认知设计问题情境、依托学生兴趣创设游戏情境、利用新媒体手段营造情境、联系生活实际进行情境教学,以及通过角色扮演提高情境体验度。这些对策旨在优化课堂教学,提高学生的学习兴趣和参与度,从而有效提升语文教学的质量和效率。通过这一研究,教师可以更好地理解和应用情境教学法,为学生提供更加丰富、有效的学习环境。
- 王荟娟
- 关键词:小学语文情境教学教学实践
- 基于说服理论的案例教学成效提升策略
- 2025年
- 以案例教学为研究对象,分析案例教学的特点及当前案例教学中存在的问题,通过引入说服理论,解构案例教学中影响说服效果的四种因素,即教师专业性等来源因素、案例质量等信息因素、学生知识背景等受众因素及教学环境等情境因素,并从教师自我修炼、教学案例选用、教学过程设计和教学方法采用等四个方面提出了提升案例教学成效的策略,以期有所裨益。
- 杨雷龚荒姚伟坤
- 关键词:案例教学教学效果
- 思维导图章节总结法对医学细胞生物学的教学成效分析
- 2025年
- 探究思维导图章节总结法对医学细胞生物学的教学成效分析。方法 本研究以175位本科临床医学专业大一学生为研究对象,通过章节总结方式的不同,分为思维导图组和其他形式组,比较两组学生的期末考试卷面成绩、章节总结所用平均时长、问卷调查(包括章节总结的难易度、教学设计合理性、自评学习效果、对超星学习通的使用情况)等数据。结果 思维导图组学生的期末成绩平均分为70.19分(与其他形式组比较时有显著性差异(p<0.05)),其中分数集中在80~89分的占28%,而其他形式组学生的期末成绩平均分为65.24分,其中分数集中在50~59分的占30%;在进行章节总结时所用的时间和难易度方面,思维导图组学生所用时间(均时=1.8小时)更长,且难度更难(88.37%),与其他形式组(均时=1.6小时,总难度=62.12%)比较时均具有显著性差异(p<0.05);在教学设计合理性和对知识的掌握的自我评价中,两组学生的总满意率都较高,但在线上超星学习通的学习频次调查中,其他形式组学生在学习通的学习频次(93.18%)高于思维导图组(83.72%)。结论 通过思维导图进行章节总结,将医学细胞生物学分散的理论知识进行内化理解和梳理,同时将课中学习延展至课外,加强了知识点之间的关联性,有利于知识的复习与记忆,激发学生的创新思维能力,对教学的成效性有促进作用。
- 陈欢珠刘华强杨亚利
- 关键词:思维导图医学细胞生物学教学成效
- 孟德尔随机化法评估PDCA循环对口腔医院感染管理教学成效的影响
- 2025年
- 目的 评估计划—执行—检查—行动(Plan-Do-Check-Act, PDCA)循环教学模式在口腔医院感染管理教学中的应用效果,特别是其对口腔医学院学生知识掌握、态度转变和实践能力提升的影响。方法 选择2022年1月—2024年6月120名全日制口腔医学专业学生作为研究对象,按随机数表法分为实验组和对照组两组,每组各60人。实验组采用基于PDCA循环的教学模式,对照组采用传统教学方法。通过问卷调查和学生成绩评估,收集教学前后的知识K、态度A、实践P评分变化数据。统计分析采用t检验、线性回归模型,并结合孟德尔随机化方法(Polygenic Risk Score, PRS)探讨教学效果的因果关系。结果 在教学干预后,实验组学生的知识评分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);在教学干预后,实验组学生的态度评分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);在教学干预后,实验组学生的实践技能方面评分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);多变量回归分析进一步确认了PDCA循环教学模式在提高知识(β=9.8,P<0.001)、态度(β=11.7,P<0.001)和实践能力(β=17.1,P<0.001)方面的显著效果。孟德尔随机化分析结果也表明了PDCA循环教学模式与各项评分的提升之间存在显著的因果关系(知识评分β=0.35,P<0.001;态度评分β=0.25,P<0.001;实践评分β=0.40,P<0.001)。结论 本研究表明,PDCA循环教学模式在口腔医院感染管理教学中能够显著提升学生的知识水平、积极态度和实践能力,验证了其在医学教育中的有效性。结合孟德尔随机化方法,为PDCA循环教学模式的因果推断提供了科学依据,具有重要的应用潜力。未来的研究应探索该教学模式在其他教育环境和学科中的应用效果及其长期影响。
- 刘雯雅刘勤白炜徐姣
- 关键词:PDCA循环教学成效
- 基于AI的智慧化课堂学情分析和教学成效评估模型研究
- 2025年
- 随着人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术的不断进步以及课堂教学环境的持续优化,为课堂中教与学的科学评估提供了可能,这一变革有力地推动了课堂教学模式从传统向智慧化的转型进程。文章聚焦智能时代多模态课堂数据支持的课堂教与学环节,在学生与教师行为、表情智能识别的基础上,提出了一种基于AI的智慧化课堂学情分析和教学成效评估模型,分析了影响此模型的6维(6 dimension,6D)因素,并定义了教与学综合评量指数等相关评价指标。该模型利用学生教师的课堂行为与表情等数据,对学生学习状态和教师教学成效进行系统性综合性的定量分析,实现对课堂教学的科学评估,为高校精细化教学管理提供必要的技术支撑。
- 许宏吉赵文杰于永辉
- 关键词:人工智能教学评估教学质量评价学情分析
- 科技赋能音乐教育:混合式教学模式的创新实践与教学成效提升研究
- 2025年
- 在数字化时代背景下,信息技术的迅猛发展为教育领域带来了革命性的变化。音乐教育不仅能够培养学生的审美情感和艺术鉴赏力,还能通过音乐活动促进学生创造力和想象力的发展,增强其人际交往能力和团队合作精神,对于提升学生的综合素质具有不可替代的作用。一、混合式教学模式融入音乐教育的价值所在(一)师生互动与个性化教学的融合混合式教学模式,是指将传统面对面教学与现代在线学习相结合的一种教学方法。
- 金博
- 关键词:艺术鉴赏力团队合作精神混合式教学模式音乐教育人际交往能力
- 运用心理学效应提升小学语文教学成效例谈
- 2025年
- 当前,小学语文教学存在教学方法单一、对学生个体差异关注不足、缺乏情感互动等问题。教师可运用心理学效应,加强与学生的情感互动,提升学生的学习积极性。具体来说,可借助罗森塔尔效应,用充满期待与鼓励的话语或眼神为学生注入学习动力;运用登门槛效应,精心设计分层递进的学习任务;引入鲶鱼效应,激发学生的竞争意识,营造良好的学习氛围。
- 邹宗杰
- 关键词:罗森塔尔效应登门槛效应鲶鱼效应语文教学
- 基于CIPP模型的应用型高校实践教学成效评价研究
- 2025年
- 实践教学成效是人才培养质量的重要组成部分,实践教学评价是实践教学成效的重要反馈渠道和监控手段。本文引入CIPP模型,结合实践教学现状,围绕环境基础、资源配置、实施执行和成果绩效4个方面构建实践教学成效动态评价模型。其中,环境基础主要对实践教学的需求分析和目标定位进行评价;资源配置重点对实践教学的教学条件和投入保障进行评价;实施执行主要对实践教学的类型、过程、管理进行评价;成果绩效则是对实践教学的显隐性成果进行评价。在动态评价模型的基础上,本文构建了包含4个一级指标、12个二级指标、32个三级指标的综合评价指标体系,并设计了动态评价活动实施方案。
- 尹娟徐楠郭进
- 关键词:实践教学
- 探究如何运用人工智能技术提高初中历史教学成效
- 2025年
- 聚焦目前的人工技术应用趋势,其技术将为初中历史教学带来革命性的变革。因此,为提高教学成效,教育者要善于挖掘人工智能技术的优势,重塑知识结构,改进以往的教学观念,深入探究人工智能技术对教学本质的影响及其内核机理,巧妙地将人工智能技术嵌入整个教学系统中,以彰显教学的成效性。同时,要立足“历史、文化”视角引入人工智能技术,重点聚焦个性化学习路径、沉浸式学习体验创设等方面,以体现其技术价值,发展学生的历史素养。
- 李红丽陈晶晶
- 关键词:人工智能技术初中历史知识结构
相关作者
- 韦忠善

- 作品数:96被引量:48H指数:4
- 供职机构:广西职业技术学院
- 研究主题:电路 模拟电子技术 练习系统 教学成效 模拟电路
- 邓云

- 作品数:96被引量:31H指数:3
- 供职机构:广西职业技术学院
- 研究主题:集成运放 电路 电压比较器 教学成效 继电器
- 刘东海

- 作品数:62被引量:59H指数:4
- 供职机构:广西职业技术学院
- 研究主题:工业机器人 实训平台 教学成效 接线端子 实训装置
- 杨善国

- 作品数:120被引量:114H指数:5
- 供职机构:中国矿业大学机电工程学院
- 研究主题:优化设计 刮板输送机 锚杆钻机 泵送系统 激振
- 张永林

- 作品数:5被引量:2H指数:1
- 供职机构:新沂市王楼中学
- 研究主题:高中语文 教学成效 语文 高中语文课堂教学 高中语文课堂