搜索到16471篇“ 教学建议“的相关文章
- 自然环境演化类试题的时空思维及教学建议
- 2025年
- 自然环境演化是地理学科研究的重要内容之一,在高考地理中占据着显著地位。这类问题要求学生从时空维度理解和分析自然环境要素的变化过程及其相互关系,对学生的思维能力要求较高。因此,深入研究自然环境演化类试题的时空思维特征,并制定有效的教学策略具有重要的教学实践意义。
- 李栋杨佰智
- 关键词：高考地理地理学科教学建议教学实践
- 注重整体教学 发展核心素养——“20以内的退位减法”教材分析与教学建议
- 2025年
- “20以内的退位减法”是人教版一年级下册第二单元的教学内容,不仅是学生学习数运算的重要基础,而且是学生整个学习生涯乃至未来生产生活中实际应用的重要基础。学习20以内的退位减法有助于发展学生的数感、运算能力、推理意识、几何直观等核心素养。下面结合教学实践对本单元教材内容作一些简要的分析,并提出相应的教学建议,以供备课参考。
- 章光虎刘兴雯杨洋
- 关键词：整体教学教学建议教学内容
- “有目的地阅读”策略单元教学建议
- 2025年
- 从三年级开始,教材在每个年级的上册都设置了阅读策略单元,三年级的“预测”、四年级的“提问”、五年级的“阅读要有一定速度”和六年级的“有目的地阅读”,这四种阅读策略呈阶梯状螺旋式上升,逐渐推进,使学生的阅读能力向纵深发展。“有目的地阅读”是小学阶段的最后一个策略单元,它不是平面化的进一步复述,而是对小学阶段阅读策略的综合和提升。
- 汤虹飞
- 关键词：教学建议
- 统编版历史七年级下册教材变化及教学建议
- 2025年
- 义务教育课程标准指引着教师教学从知识本位向素养本位转型。2025年春季,统编版初中历史七年级下册教材在全国范围内启用。为了协助历史教师更好地理解新教材的变化,以及这些变化背后所蕴含的课标理念,本文对新教材的特点及其变动进行了分析,并据此提出教学建议,以期提升教师的课堂教学品质。
- 周宽
- 关键词：知识本位教学建议课堂教学品质
- 在“变”与“不变”中找准教学着力点——一下《浪花》教材比较及教学建议
- 2025年
- 一下修订版教材第六单元新增了《浪花》一课,单元要素是“联系生活实际了解词语的意思;有意识地积累词语”。《浪花》是一篇散文诗,描写了“我”和浪花追逐嬉戏的场景:浪花时而涌上岸边,时而退去,宛如一个淘气的孩子。
- 冯霞
- 关键词：教材比较教学建议积累词语教学着力点修订版教材《浪花》
- “古诗词诵读”栏目教学现状、内容重构及教学建议——以统编版语文选择性必修下册为例
- 2025年
- “古诗词诵读”栏目是统编版教材中一个全新的版块,由于《普通高中语文教师教学用书》对其没有提出具体教学建议,故目前教学中存在言人人殊的现象。基于此,有必要对“古诗词诵读”栏目进行梳理,重构其教材和教学价值,进而使之成为教材单元古诗词教学的有力助推。文章以统编版语文选择性必修下册“古诗词诵读”栏目为例,打破传统灌输讲授型授课方式,采用探究性学习方式,勾连教材内文本内容,引入课外古诗词,指导学生学会知识迁移,在一定程度上提升了学生古诗词阅读能力,并于潜移默化中养成文化自觉、增强文化自信。
- 童志国
- 关键词：教学现状教学建议
- “反射弧”概念教学的常见误区及教学建议
- 2025年
- 反射弧是对参与反射活动的神经元等结构进行总结归纳,从真实、具体的生物结构中抽象出的概念。学生理解与掌握反射弧的概念是学习神经调节的基础。结合教学实践汇总“反射弧”概念教学的常见误区,并针对相关问题进行释疑,基于课程标准提出教学建议,为教学提供参考。
- 刘佳玲
- 关键词：反射弧感受器传入神经传出神经教学建议
- 人教版一年级上册数学新教材的变化与教学建议
- 2025年
- 依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“数学课标”)编写的小学数学新教材于2024年秋季学期投入使用。新教材作为教师课堂教学的主要依据,指引着未来育人方式的变革。新教材主要有哪些变化?教师如何基于新教材更好地落实对学生核心素养的培育?笔者以人教版一年级上册数学新教材(以下简称“新教材”)为例,分析教材的变化,提出教学建议。
- 旷海彬
- 关键词：数学新教材育人方式教学建议教师课堂教学
- 小学语文教材中笔顺教学内容的编排情况及教学建议
- 2025年
- 笔顺是指汉字书写时笔画的先后顺序,开展笔顺教学是基础教育阶段培养学生汉字书写能力的重要环节。在小学语文教材中笔顺教学内容的编排具有顺序一致、便于记忆和例字精准、契合认知的特点,教师在开展笔顺教学时,应根据课程标准的要求和笔顺教学内容的编排特点,采取“强化笔顺教育,精研字形结构;渗透书法教育,提升书写美感;加强专业培训,提高自身素质”等策略,以促进学生的全面发展,提高学生的语文核心素养。
- 王婷
- 关键词：小学语文教学建议
- 用好修订版教材 减负提质增量——下修订版教材解读及教学建议
- 2025年
- 人民教育出版社课程教材研究所研究员、编审陈先云撰文指出:“语文课程内容的核心因素是语文教科书。……课文成了语文教科书的主体。”教材除课文(选文系统)外,还包括练习系统、知识系统、助学系统和插图系统等。本文以一下修订版教材(以“国家示范培训”资料)为例,对其编排内容进行意图解读并提出教学建议,助力一线教师更好地利用修订版教材开展备课、教学、评价(作业设计)等专业活动,实现减负提质的朴素愿望。
- 黄国才
- 关键词：语文教科书减负提质修订版教材练习系统教学建议
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