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教学学术:理念与实现路径探索
2025年
教学学术是教师为“教”与“学”的问题而开展的学习、探究与实验,对研究结果总结后再公开并进行同行评议,目的是保障教学质量。文章从教学学术理念和发展历程出发,总结教学学术实施面临的问题及挑战,结合博耶等人的观点,深入探讨教学学术的发展变化规律,提出教学学术实施的保障手段:打破教学是非学术活动的传统观念,推动教学研究与科研深度融合;区分“教学学术”与其他混淆概念,不过度依赖同行评议;重视教师教学学术成果,加入职称评定参考指标。
管林雪吴新宁周险峰
关键词:教学学术学术理念教学质量学术发展
教学学术视域下高校教师职称评审中的教学评价研究——基于天津市8所高校“教学为主型”教师职称制度文本分析
2025年
教学是高校教师的首要任务,学术是高校教师职业的本质特征,教师教学学术水平评价是衡量大学教学质量高低的基本尺度。当前社会各界把认真履行教育教学职责作为教师职称制度改革的根本任务。研究选取天津市8所市属高校制订的“教学为主型”教师职称制度文本,并结合对各高校职称评聘工作的实践观察,分析发现评审条件中的评价内容存在“学术交流”导向弱化、评价标准更关注显性教学学术指标、评价方法单一、评价主体由行政管理部门主导等现象。教学学术视域下教师职称评审中的教学评价可通过提高教学学术理论核心地位、丰富教学学术成果、实施多样化教学评价手段、充分发挥教学学术共同体作用等措施进一步完善。
刘淼冯莉张砚张媛媛
关键词:教学评价教学学术职称评审
地方应用型高校教师教学能力提升策略研究——基于教学学术视角
2025年
教学是大学的首要任务。地方应用型高校要实现区别于研究型高校和职业型高校的错位发展,就需要审视自身的办学定位和发展路径。教师教学能力的提升关系着教师教学质量,以及地方应用型高校人才培养目标的达成。本文基于教学学术视角,提出以科学的方法指导教学研究、建立教学共同体、分类分阶段指导等策略,注重个体教学学术水平的提升与实现,提升教师教学能力,助力地方高校向应用型高校的转型发展。
聂兆亮
关键词:地方应用型高校教学能力教学学术
基于教学学术的高校青年教师教学发展:价值与策略
2025年
高校青年教师的教学发展不仅关乎我国高等教育人才培养水平和教育教学质量的提升,更直接影响青年教师自身的职业发展和专业成长。博耶提出的教学学术理念对高校青年教师的教学发展具有重要价值,它推动了高校青年教师专业发展的范式转变,为破解教学与科研分立的难题提供了可能性,并提供了高校青年教师发展评价的新框架。基于教学学术审视高校青年教师的教学发展策略,应树立教学学术的发展理念,健全支持高校青年教师教学发展的相关制度,并通过营构教学与科研并重的教学学术文化推动青年教师潜心教学和开展教学学术研究,实现持续的教学发展。
朱治军邵培莉
关键词:高校青年教师教师教学发展教学学术
中学物理教学学术论文的特点与写作建议——以《中学物理教学参考》2024年度刊文为例
2025年
通过对国家学术期刊《中学物理教学参考》2024年度刊发论文的研读,总结得出我国中学物理教学学术论文写作呈现关注物理教学学术研究热点、深入讨论中学物理疑难问题、创新中学物理实验教学、密切联系物理教学实践、突出中高考物理试题研究等特点;提出教师的物理教学学术论文写作要突出体现物理学科特点、解决物理教育教学问题,并通过接受学术论文写作训练、珍视学术写作创作激情来提高论文写作能力。
马亚鹏
关键词:中学物理教学学术
教学学术”二视域下舞蹈大学教学现状与对策研究——基于北京舞蹈学院的样本调查
2025年
文章基于北京舞蹈学院的样本调查,在“教学学术”理论视域下进行舞蹈大学教学现状与对策的研究分析。调研显示,北京舞蹈学院教师教学总体情况良好,教学生态对教学现状和教师专业发展影响较大,因此建议对现有制度进行改革和设计,进一步构建良好的教学生态环境。同时,教学改革应坚持多元化理念,追求高质量的教与学是大学之根本,学校应加强教师之间的交流,提供多样化的资源。
史博靳金
关键词:教学学术教学生态
司法职业教育教学学术研究的理论阐释与行动方案
2025年
司法职业教育所对接的并非市场经济意义的产业,专门人才培养有必要着眼于法治工作队伍“长尾”,满足基层法律服务和法律职业辅助等地方法治建设的实际需要。为培养德法兼修的法治人才,需在教学中开展“将教学界定为学术”的教学学术研究。司法职业教育的教学学术研究在同行评价基础上,开展司法职业教育的理论构建和教学实施活动,促进教学质量提升的同时实现教师发展。基于我国司法职业教育师资队伍存在的学历层次和技能构成问题,论证了在司法职业教育领域开展教学学术研究的高度必要性和现实可能性,提出激发教师开展教学学术研究动力、加强理论与实践融合共进、明确教学学术研究效果的评价标准,从而助力教学学术研究的最终落地。
李悦
教学学术的知识危机与系统重塑
2025年
大学教学学术是一种新的知识类型,也意味着完全不同的符号效应。自诞生以来,教学学术在知识系统建构上存在着不小的危机,对教学实践的影响也有限。学界以大学中教学与科研制度之间的二元对立作为教学学术的研究假设,研究视角集中在概念体系、理论框架和流变过程等“元认知”问题上,也造成了教学学术的建构性意义要超过现实意义。由于“教学学术”的学术价值不可能绕开传统科学研究观念的影响,因而缺乏独立的知识系统与制度构造。容易被忽略的是,讲授法在现代大学课堂中遭到的轻视削弱了教学学术的价值。因此,教学学术知识系统的重建应该朝向“教育性”目的,构建提升教师教学能力和教学质量的“默会知识”生成环境。教学学术需要凭借合理的知识系统才能真正作用于教学实践。
李海龙
关键词:教学学术教学实践教师
近二十年国内教学学术的研究热点与趋势展望
2025年
近年来,国内高校面临着本科教育质量下降的挑战,教学学术理论因强调“提升大学教学地位”备受国内学者关注。本研究对近年来国内教学学术为主题的重要文献进行回顾,总结了国内教学学术研究热点,并指出了未来可能的研究趋势。
陈丽金
关键词:教学学术本科教育质量教学地位国内学者研究热点与趋势国内高校
地方本科院校外语教师教学学术能力发展障碍及其突破——基于Y校成果的实证分析
2025年
作为高校核心竞争力,教学学术能力对地方院校外语教师专业发展具有特殊价值。对Y校2019—2023年外语教师教学学术成果的分析表明,教师以课程开发和教学设计为表征的教学学术能力发展受阻严重,在成果方面未能得到充分体现和认可。研究发现,这主要因为教师个体缺乏教学学术的精进思维;教师群体缺乏沟通协作、教学学术氛围不足;教学学术能力发展的激励机制有待健全;以及教学学术缺乏必要的条件保障。因此,应倡导教师注重教学实践反思,推进课堂行动研究;按外语学科发展规律分类评价教学学术成果;积极开展有组织的教研,构建教学学术共同体;学校应加大教学投入,保障教学研究条件,以突破教学学术能力发展瓶颈。
刘兵飞叶雯熙
关键词:外语教师

相关作者

宋燕
作品数:24被引量:166H指数:8
供职机构:山东财经大学
研究主题:教学学术 大学教学 学术性 学术 高等教育
桑新民
作品数:195被引量:3,333H指数:31
供职机构:南京大学教育研究院
研究主题:教育技术学 教育 教育信息化 信息时代 教学学术
陈锡坚
作品数:70被引量:207H指数:9
供职机构:肇庆学院高等教育研究所
研究主题:教学学术 学术文化 学科 大学发展 学术性
朱炎军
作品数:43被引量:225H指数:10
供职机构:上海第二工业大学
研究主题:教学学术 高校 教学 大学教学 高校教师教学
王艳
作品数:52被引量:555H指数:12
供职机构:北京外国语大学专用英语学院
研究主题:教学学术 大学英语 教学 教师专业发展 实践性知识