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师范认证标准下“大学写作”课程形成评价体系的构建与实施
2025年
写作类课程在师范认证标准的外驱动下,在课程实践、综合的内驱动中,越来越重视形成评价体系的构建与实施。反向设计是写作课程形成评价的开端,生成课程教学目标,继而构建“四融通四培优”的评价体系。实施环节采取“评价—分析—反馈—改进—再评价”的闭环运行方式,以学生为中心,以产出为导向,持续提升写作教学质量。
张冉
关键词:大学写作
形成评价体系驱动大学英语口语教学研究
2024年
目前,高校以终结评价为主的评价方式不利于全面、客观地反映学生的英语学习状况.对于非英语专业学生,英语学习者的主观能动至关重要,而强调学生学习过程的形成评价就会弥补当前单一评价方式的不足.形成评价关注学生的学习过程,激发学生主观能动,能更大程度促进学生英语能力的全面发展.丰富过程评价内容,探索科学的形成评价体系,对非英语专业学生的英语学习,尤其是注重过程学习的口语教学有极大的指导作用.形成评价以学生为中心,并贯穿学生学习的全过程,将教师的教与学生的学有机结合,以期达到理想的学习效果.
解佩
关键词:终结性评价主观能动性
面向学生能力培养的课程形成评价体系设计
2024年
针对教学过程中形成评价的应用问题,归纳总结课堂中常用的形成评价方法和具体实施形式,以“嵌入式系统”课程为案例,设计基于累次训练的多维度综合的形成评价方法,构建课程形成评价体系,提出形成评价需要具备的追溯机制、查重机制、个指导和技术平台等关键要素,介绍教学实践范例并说明效果。
宁伟勋周海芳肖晓强周竞文吴荻张军
关键词:课程评价
小数据启发下的形成评价体系构建研究
2024年
基于云学档的过程评价体系、累积学习者学习痕迹建立云学档、实施评价反馈对应调整教学策略、开展多维融合策略学习效果评估的路径开展研究,创新地构建小数据学习环境下的形成评价体系、开发智慧化学习空间中基于信息化教学平台建设的云学档系统、提出促进云学档和形成评价深层交互的融合新策略、探索信息化课堂教学中学习评价新模式,并最终得出四点建议和启示:深化信息反馈干预,使评价的针对更好;强化师生共建模式,使评价的主体更强;优化课堂教学结构,使评价的嵌入更深;细化学档考核机制,使评价的科学更高。
慈兆泓
护理学基础实践教学形成评价体系的构建与实践
2024年
目的构建护理学基础实践教学形成评价体系,并探索其应用效果。方法构建评价体系,将“不违背操作原则”作为学生互评的考核标准,以视频作业的形式开展课后评价。在本科护理学专业学生中随机抽取74名学生为试验组,74名学生为对照组。试验组采用形成评价体系评价,对照组采用终结评价方式评价。比较两组学生期末考试成绩及学生对评价效果的反馈情况。结果试验组学生第四学期、第五学期期末技能考核成绩均比对照组高,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);比较两组学生对评价效果的反馈,差异有统计学意义(P<0.05)。结论该评价体系具有可操作,能够帮助学生提高实践技能及综合能力。
韦春卢运红黄艳菊李颖娟
关键词:护理学基础实践教学
高职公共英语混合式教学形成评价体系构建与应用
2024年
在传统高职公共英语混合式教学中,存在过度关注终结评价方法、评价指标较少等问题,而形成评价作为一种新的教学理念受到了广泛关注,其适用于高职学生英语基础相对较差的情况。混合式教学模式是一种线上、线下相结合的教学方式,借助信息技术可以打破传统教学的时空局限,有效提高实践教学的质量,将形成评价体系渗透在高职英语混合式教学中,能够进一步提高教学有效,满足学生的个化发展需要。因此本次研究围绕高职公共英语混合式教学形成评价体系构建与应用进行探讨分析,在此基础上提出体系的构建原则和应用模式,希望为相关人员带来一些参考。
詹桂辉
关键词:高职公共英语混合式教学模式形成性评价体系
线上线下混合模式构建温病学课程形成评价体系及实践被引量:1
2024年
课堂教学评价需根据学科的质实施多元化的标准,文章主要探讨以线上线下混合模式构建温病学形成评价体系的实施方法,并以学生为应用对象,对此形成评价体系进行实践,证实形成评价有助于提高学生平时学习的积极,及时反馈教学中的不足;实践证明:与终结评价相比,形成评价方式具有较高的成绩区分度,能更加客观全面地评价学生的学习成果,教学反馈及时有效,值得推广应用,也为中医院校相关专业教学评价的应用提供一定参考。
惠毅郑旭锐部环宇闫曙光李京涛
关键词:温病学
临床教学实践中形成评价体系在妇产科的构建及应用
2024年
研究临床教学实践中形成评价体系在妇产科的构建及应用效果。方法 对2018届长治医学院临床医学专业2018级96名学员的临床教学过程进行了实时评估,并对其进行了全面的评估,并根据评估系统对其进行了评分,也就是所谓的形成评价组。本研究选取了2018届临床医学专业另外96名学员,采用了传统的终结出科考核方式,并采用了传统型的评价方式。比较两组临床医学专业实习医生在妇产科出科成绩。结果 临床医学专业实习医生在妇产科出科考核中形成评价组教学学生成绩显著优于传统评价组教学学生成绩(P<0.05),说明实验具有统计学意义。结论 建立临床类课程形成评价体系,效果理想,为妇产科运用多种形式和手段开展考核评价提供参考依据。
姚霞王霞李晓苗
关键词:临床教学实践形成性评价体系产科
课程形成评价体系构建方法及其在环境化学类课程中的应用被引量:1
2024年
随着一流课程建设的持续深入,形成评价作为课程建设的一部分越来越受到一线教师和教学职能部门的重视,其中,对于形成评价的界定、形成评价体系的设计方法也是人们关注的重点。本研究指出了形成评价的基本特征,提出了构建课程形成评价体系的基本方法,并介绍了形成评价体系在环境监测和仪器分析等课程的具体实践内容和运行效果,从而说明具有多维度、对应教学目标的形成评价体系将对学生的学习目标达成度提升提供重要支撑。
姚栋花修艺宁杨
关键词:教学目标教学实践
基于创新实践能力为核心的中西医临床教学形成评价体系构建
2024年
本文旨在探讨以创新实践能力为核心的中西医临床教学形成评价体系的构建。首先介绍当前中西医临床教学和评价体系的现状,指出其存在的问题和不足。随后,重点分析以创新实践能力为核心的形成评价体系构建的必要,强调该评价体系在提高学生综合素质和应对未来医疗发展中问题的重要作用。最后,本文提出构建以创新实践能力为核心的形成评价体系策略,主要包括确定评价指标、优化考核方式、改善教育教学环境等方面。总之,本文提出的中西医临床教学形成评价体系将有助于培养具备创新思维和实践能力的医学人才。
郝德霞
关键词:创新实践能力形成性评价体系

相关作者

袁雪雯
作品数:32被引量:44H指数:4
供职机构:苏州工艺美术职业技术学院
研究主题:高职院校 课堂 形成性评价体系 旅游 共享经济
高志芳
作品数:7被引量:32H指数:4
供职机构:中国医科大学附属第一医院
研究主题:临床教学 中医护理 PBL 教学改革 形成性评价体系
苏鑫
作品数:93被引量:337H指数:11
供职机构:长春中医药大学
研究主题:中医 小鼠 血液流变学 干预作用 肺纤维化
盛华均
作品数:58被引量:289H指数:10
供职机构:重庆医科大学
研究主题:教学改革 解剖学 解剖学课程 局部解剖学 人体解剖学
张曦
作品数:36被引量:108H指数:5
供职机构:新疆医科大学附属肿瘤医院
研究主题:乳腺 钙化 X线表现 X线征象 教学