搜索到1592篇“ 引领教师“的相关文章
- 以教育家精神引领教师专业发展
- 2025年
- 教育家精神是新时代教师的崇高使命。本文提出了教育家精神引领教师专业发展的行动原则,分析了教育家精神在教师从新手到教育家型教师各阶段的引领作用,并讨论了制度建设、机制建设和资源建设三方面的系统支持,以期促进教师专业发展和教育强国建设。
- 宋萑陈昕身袁培丽
- 关键词:教育家精神教师专业发展
- 抓“六强”,优“六力”引领教师培训迈向高质量
- 2025年
- 近年来,罗田县教育局抢抓机遇,着眼新形势下县域教师培训需求,以体系引领抓“六强”,用分层精准优“六力”,升级优化以教师发展为核心、以本地团队为引领、以校本研修为基础、以研修社区为平台的县域教师专业发展支持服务体系。在整校推进混合式研修实践中赋予体系新内涵,引领培训模式创新,整合培训项目实施,增强了教师培训的系统性、针对性和持续性,促进了县域教师培训提质增效。罗田县建立了常态化的县域教师培训工作机制,培养了一支管理、组织、指导团队,培育了一批引领校本研修的示范学校,形成了一批本土优质教学资源,唤醒了教师的专业发展意识,促进了教师教学行为的改进,全面提高了教育教学质量。
- 何胜罗亚辉
- 关键词:校本研修优质教学资源教师教学行为教师专业发展教师培训
- 教育家精神引领教师专业发展的逻辑、内容与实践路径
- 2025年
- 教育家精神是建设高质量教师队伍的精神指引,领航教师个人的专业发展。通过剖析物质与精神、理论与实践、内因与外因三对辩证关系,论证了教育家精神促进教师专业发展的深层逻辑。就教育家精神引领教师专业发展的内容结构而言,应以理想信念引领教师专业信念,以道德情操规范教师职业行为,以育人智慧发展教师专业知能(知识和能力),以躬耕态度激发教师专业自我,以仁爱之心端正教师专业态度,以弘道追求塑造教师专业情操。同时,提出教育家精神引领下的教师专业发展实践路径:加强师范生教育家精神的培养,构建全周期教师成长培养体系,营造大力弘扬教育家精神的文化氛围。
- 杨婕冯笑艳
- 关键词:教育家精神教师专业发展教师教育师范生
- 教育家精神引领教师专业发展的内在依据与行动路径
- 2025年
- 教育家精神的提出,在理论和实践双重向度上为新时代教师专业发展提供了方向指引和根本遵循。教育家精神为教师提供政治修养指引、师德修养指引、育人素养指引、知识修养指引、情境修养指引、文化修养指引。为了更好地让教育家精神“活”在教师专业发展中,本文对促进教师专业发展的路径进行设计,提出在宏观层面:促进教育家精神进制度标准,引领专业发展模式;中观层面:发挥教育家型校长领导力,涵养学校文化氛围;微观层面:根植教师主体能动性,以日常的生活叙事改进专业学习。
- 陈洁莹詹祺芳曹乐李琼
- 关键词:教育家精神教师专业发展生活叙事能动性
- 教育家精神引领教师发展自觉的创新实践
- 2025年
- 教育家精神在新时代教师队伍建设中占据核心地位,不仅是教师成长的精神灯塔,更是行为准则与核心标准。太仓市实验小学积极践行实践教育家精神,通过一系列举措促进教师专业成长,致力于培养出新时代背景下的“大先生”,从而为实现教育强国目标贡献力量。
- 查人韵
- 关键词:教育家精神教师发展
- 生态系统视角下教育家精神引领教师专业发展的实现路径
- 2025年
- 以教育家精神引领教师专业发展,关键在于培育良好的教育生态系统。从生态系统理论出发,优化宏系统、中系统、内在系统,可为培育以教育家精神引领教师专业发展的良好生态提供重要支持。宏系统层面,应扎根传统文化,筑牢教师专业发展的文化根基;完善教师评价制度,优化教师专业发展的制度环境。中系统层面,应改进学校内部治理生态,赋能教育家精神融入校园;打造专业学习共同体,协同培育教育家精神。内在系统层面,应强化教师职业身份,增强践行教育家精神的内驱力;培育反思型实践者,推动教育家精神的实践转化。
- 王晓芳肖紫琳王清侨
- 关键词:教育家精神教师专业发展生态系统
- 以明远教育思想引领教师成长——以江苏省南菁高级中学为例
- 2025年
- 无论做经师还是人师,其核心都是专业性。顾明远先生的人格映照着教育家精神的底色,其教育思想彰显着教育家精神的核心追求。江苏省南菁高级中学践行明远教育思想,以教育家精神引领教师成长的实践路径包括:注重文化引领,形塑教师专业理想;深耕课堂教学,夯实教师专业根基;优化校本教研,提升教师专业品质;搭建发展平台,丰盈教师专业生活。
- 杨培明
- 关键词:教育家精神教师专业发展
- “六力五级”模型引领教师发展——武汉市鲁巷实验小学弘扬教育家精神实践举措
- 2025年
- 大力弘扬教育家精神是引领教师专业发展、助推学校落实立德树人根本任务的重要举措。武汉市鲁巷实验小学根据学校教师专业发展目标定位和实际需求,构建了“六力五级”教师发展模型,设计并实施了相应的教师培养课程体系,让教育家精神根植于教师的日常教学与研究中。
- 程丽芬邓波
- 关键词:教育家精神教师专业发展立德树人
- 以教育家精神引领教师专业化发展
- 2025年
- 《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》要求,以教育家精神铸魂强师,打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。新时代,要坚定理想信念,做好理想之师;涵养道德情操,做好品行之师;钻研文化知识,做好学问之师;永葆爱心爱意,做好仁爱之师。
- 林伟
- 关键词:教育家精神教师理想信念道德情操文化知识
- 教育家精神引领教师成长共同体研究
- 2025年
- 教师成长共同体作为推动教师专业发展的关键载体,其建设过程需要以教育家精神为坚实的价值引领。通过深入剖析教育家精神的丰富内涵,精心构建教师成长共同体的理论解释模型,创新性地提出“顶层设计—载体创新—专业赋能”的教育家精神引领教师成长共同体建设路径,旨在为新时代教师队伍建设提供全面且深入的理论支撑。
- 肖福流杨承翰
- 关键词:教育家精神
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- 田贵荣

- 作品数:31被引量:26H指数:3
- 供职机构:宜宾市第一中学
- 研究主题:教师 教师专业发展 引领教师 校长 学生过失
- 金坤荣

- 作品数:143被引量:31H指数:2
- 供职机构:苏州市吴江区梅堰中学
- 研究主题:教师 课堂教学 语文课堂 语文教学 语文课堂教学
- 王家成

- 作品数:76被引量:19H指数:2
- 供职机构:宜城市龙头中学
- 研究主题:班主任 教室 家长 同学 数学教师
- 张铁道

- 作品数:100被引量:483H指数:12
- 供职机构:北京开放大学
- 研究主题:教师 研修 教师专业发展 地平线报告 教师研修
- 黄滨

- 作品数:4被引量:10H指数:2
- 供职机构:宜宾市第一中学
- 研究主题:教师专业发展 教师发展目标 校长 最近发展区 引领教师