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应用型本科院校学科建设策略探析: 2025年; 学科是应用型本科高校深度转型阶段内涵和特色建设的重要内容。学科建设是应用型本科高校发展内在需求,分析应用型本科高校学科建设的现状和困境,发展定位不清晰、优势特色不突出;学科带头人缺乏、学科团队薄弱;科研平台相对欠缺、科研能力有待提升;学科专业建设相对独立。从顶层设计、厘定学科定位,突出发展特色;引育学科带头人,加强学科团队建设;锚定学位点申报,构建产业导向的科研平台;融会贯通、学科专业一体化建设。强调学科建设要与区域优势产业经济相适应,实现融合互动协调发展,为应用型高校学科建设提供参考。; 李风海林枫韩国鹏樊红莉; 关键词：学科建设应用型本科高校

应用型本科院校高等数学教学策略: 2025年; 为了提高高等数学教学效果,文章从做好初等数学与高等数学的知识衔接、利用数形结合解释抽象的内容、重视知识的总结等方面论述了应用型本科院校高等数学教学策略。; 温雪俊; 关键词：高等数学教学应用型本科院校数形结合

应用型本科高校多方协作育人现状研究: 2025年; 应用型本科人才培养的特殊性要求办学须要进行多方协作。为了更好地进行多方协作育人,教育者们应先了解中国应用型本科院校在协同育人上在哪些方面实现了协作、在哪些方面育人模式还存在不足。为回答这些研究问题,本研究先在知网搜索出本领域的相关文献,用CiteSpace软件分析,总结出当今本领域的三个重点方向:思想教育、校企合作和内部协同;再在搜出的文献中选取被引频次30次以上的有影响论文逐一阅读,找出问题答案。研究发现,在人才培养这三个方面都形成了深入的研究,开展了广泛的实践与合作。相比较而言,思想教育虽然在协作育人方面是热点,但目前有影响的论文还不多。对多方协作思想教育的研究大多停留在建议层面,相关实践有待加强。校企合作方面的研究相对深入,并且有广泛的实践基础。校企合作的形式多样,因地制宜,已经从某一学校和某一企业的合作,升级为全面的产教融合。学校的内部协同可以从与时俱进、健全体制、注重特点等几个方面加以提高。; 史静怡范利东; 关键词：应用型本科育人模式

应用型本科人才科研思维培养策略探析: 2025年; 在创新驱动发展战略背景下,培养具备科研思维和创新能力的高素质应用型人才成为职业本科教育的重要目标。文章以“科研育人”理念为指导,探讨了科研思维训练模式对应用型本科学生科研能力的影响,通过文献分析、问卷调查和实证研究构建了“四维一体”科研思维训练模式,包括理论基础、实践能力、学术习惯和团队合作四个维度。该模式能有效提升应用型本科学生的科研能力,促进创新思维的形成。文章旨在为职业本科院校开展科研育人实践、提升学生科研能力提供新的思路和方法。; 郑丽玉; 关键词：科研育人科研思维创新创业能力

应用型本科院校实验室管理体制探索: 2025年; 在当前高等教育转型的大背景下,应用型本科院校正面临如何有效整合教育资源,尤其是实验室资源,以更好地服务于创新型人才培养目标的重大任务。本文通过对应用型本科院校实验室现状的深入剖析,揭示了当前管理体制存在的主要问题,如资源配置不均、开放程度低、管理机制僵化等,提出了一系列针对性的体制创新方案,旨在构建更为高效、灵活且有利于学生综合能力发展的实验室管理模式。通过这一系列体制改革,该类院校将能更有效地培养出理论与实践兼备、创新能力强的应用型人才,满足经济社会发展对高素质专门人才的迫切需求。; 王晓华; 关键词：应用型高校实验室管理

地方应用型本科高校大学英语教学改革研究: 2025年; 地方应用型本科高校更加注重培养应用型、技能型人才,因此对大学英语教学提出了特殊要求。文章以“四个回归”的要求、地方应用型本科高校的办学定位以及《大学英语教学指南》为指导,从大学英语课程的教学目标、课程设置、教学模式和评价体系四个方面提出了改革方案。旨在培养能够服务地方经济发展、具备国际化视野和跨文化交流能力的应用技术型人才,以满足国家、社会、地方、学校和学生的多层次需求。; 李源; 关键词：大学英语教学改革

应用型本科高校专业监测评估建设与实践: 2025年; 专业监测评估是高校校内教学质量保障体系的重要组成部分,对提高专业教育教学和人才培养质量有重要作用。根据高等教育监测评估的理论、方法与技术,基于应用型本科高校的实际情况,以评估主体多元化、评估周期常态化、评估指标坚持学生中心、评估过程坚持客观高效为思路,坚持主体性、实证性、发展性、多样性原则,构建了涵盖生源情况、培养方案、师资队伍、支持条件、建设成效、学生发展等六个评估项目的专业监测评估体系,以贵州工程应用技术学院为例进行实践探索,取得了打通了数据壁垒、促进了学校专业的分类评价与质量监控、完善了学校教学质量保障体系、发挥了以评促管的作用等成效。; 秦小军刘云岚李芬芳; 关键词：应用型本科高校

应用型本科高校大学生就业质量评价探索: 2025年; 近年来,大学生就业情况不仅反映了高等教育的发展水平,而且关系到经济社会的发展和国家的长治久安。在众多类型的高校中,应用型本科高校以面向地区、服务行业的办学特色,每年培养出数以百万计的毕业生,其就业质量的高低值得特别关注。本文以价值取向理论为切入点,结合应用型本科高校的办学定位,深入研究了大学生就业质量的内涵及指标设计,对建立应用型本科高校大学生就业质量评价体系具有基础性意义。; 陈成谢佳敏; 关键词：应用型本科高校就业质量评价

应用型本科院校课程思政实施路径研究: 2025年; 课程思政作为高等教育的重要组成部分,旨在通过课程教学将思政教育贯穿始终,培养学生的社会主义核心价值观和综合素质。在应用型本科院校中,课程思政的实施尤为重要,因为它不仅要关注学生的专业知识学习,还要注重学生的思想道德教育和职业素养培养。文章首先回顾了课程思政的理论基础和发展历程,明确课程思政的重要性和必要性。通过文献综述,分析了当前应用型本科院校课程思政实施过程中存在的问题,提出应用型本科院校课程思政的实施路径,为高校课程思政的推进提供理论支持和实践指导,促进学生的全面发展和社会适应能力的提高。; 牛牧; 关键词：应用型本科院校

应用型本科院校机械类专业人才培养模式改革: 2025年; 文章首先阐述了应用型本科院校机械类专业人才培养存在的问题,然后论述了应用型本科院校机械类专业人才培养模式改革思路,接着提出了应用型本科院校机械类专业人才培养模式改革举措,最后分析了应用型本科院校机械类专业人才培养模式改革成效,其中举措部分包括对标新工科建设要求,打造校外工程实践育人平台和现代智能制造产业学院;构建基于能力导向的机械类专业课程体系;加强高水平师资队伍和基层教学组织建设;等等。; 韩兴国陈进武高小淋; 关键词：机械类专业应用型本科院校

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