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幼儿自主游戏中的图示研究
2025年
文章聚焦幼儿自主游戏中的图示研究,旨在剖析能引发幼儿主动学习的幼儿图示的类型、特点及其蕴含的多样教育价值。作者通过运用观察、案例分析等方法,深入探究图示与幼儿认知、情感、社交等方面的紧密联系,希望能为优化幼儿教育实践、促进幼儿全面发展提供理论与实践依据,助力教师更好地了解幼儿游戏中的内在思维与需求,提升教学质量。
崔懋
关键词:自主游戏
幼儿自主游戏的多元表征分析研究
2025年
本文针对自主游戏中培养幼儿多元表征能力的相关概述、必要性、路径加以分析。分析结果表明,幼儿可以通过游戏强化多元表征能力,教师可高效践行《幼儿园教育指导纲要(试行)》,发挥心理教育的作用,助力幼儿个性化成长。这就需要教师优化游戏理念与形式,师生高效沟通,重视家园共育,还要善用乡土资源,继而提高自主游戏教育有效性,促使幼儿深刻体验表征乐趣,提升表征能力。
张逢庆
关键词:幼儿自主游戏个性化成长
幼儿自主游戏中的教师角色研究
2025年
随着幼儿教育理念的不断发展,幼儿园教师在组织教育活动时越来越尊重幼儿的主体性。幼儿自主游戏符合当前教育理念的发展趋势。在自主游戏中,幼儿可以根据自己的兴趣爱好自主选择、自主参与不同的活动。因此,教师必须重新审视自身的角色,明晰自身定位,为幼儿创造良好的游戏环境,提升自主游戏的质量。
贾淑娟
关键词:幼儿园教育自主游戏教师角色
浅谈幼儿自主游戏中教师的观察策略
2025年
自主游戏对于幼儿成长与发展的意义毋庸置疑,教师除了为幼儿创设游戏环境、提供游戏材料外,还肩负着重要的职责,即观察和研究幼儿。美国幼儿教育协会的《幼儿教师职业准备标准》指出,幼儿教师要“知道并理解儿童的个性和需要”。《幼儿园教师专业标准(试行)》也多次提到教师作为观察者的责任:掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法。在教育活动中观察幼儿,根据幼儿的表现和需要,调整活动,给予适宜的指导。有效运用观察、谈话、作品分析等多种方法,客观地、全面地了解和评价幼儿。可见,观察了解幼儿是对幼儿教师的专业要求,同时也是幼儿教师的重要工作内容之一。
覃小枝
关键词:自主游戏教育心理学游戏材料《幼儿园教师专业标准(试行)》理解儿童
幼儿自主游戏中传统民间游戏的运用分析
2025年
幼儿期是儿童身心发展的关键时期,游戏幼儿的成长中扮演着重要的角色。传统民间游戏作为中华优秀传统文化的重要组成部分,蕴含丰富的民俗风情和智慧,对幼儿的身心发展具有积极的影响。将传统民间游戏融入幼儿自主游戏中,能够有效促进幼儿的全面发展。基于此,分析传统民间游戏幼儿自主游戏中的运用策略具有重要的理论与实践意义。
沈菁
关键词:幼儿自主游戏传统民间游戏
巧用开放性资源支持幼儿自主游戏的策略
2025年
幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作……综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此,在幼儿园教育实践中,秉持开放性理念来重构对资源的认识显得尤为重要。只要具备了开放的理念,周围环境和生活中遇到的各种物品,皆可以成为幼儿游戏的玩具。[1]因此,本文所指的开放性资源,涵盖了一切可以用于幼儿游戏活动的物质或非物质的资财。通过合理且巧妙地运用这些开放性资源,能够为幼儿自主游戏的开展提供更为广阔的空间和丰富的支持,从而更好地促进幼儿的全面发展。
吕明华
关键词:幼儿自主游戏《幼儿园教育指导纲要(试行)》幼儿游戏周围环境
幼儿自主游戏的多元评价探析
2025年
评价是幼儿自主游戏中不可缺少的环节,在一定程度上推动着幼儿自主游戏的发展。然而,当前幼儿自主游戏中的评价主体、评价内容等相对单一,阻碍了自主游戏的发展。为了改善此状况,文章从阐述多元评价的内涵和实践原则入手,以评价主体、评价内容为重点,论述了切实可行的多元评价策略,希望能够有效推动幼儿自主游戏的发展。
沈文君
关键词:自主游戏
幼儿自主游戏环境创设方法研究
2025年
幼儿自主游戏进行分析可以了解到是能够让幼儿在参与游戏的过程当中,自主地去选择所使用的游戏材料,确定游戏的内容,并且去自由选择开展游戏小伙伴的一种游戏形式。自主游戏的开展,已经成为现阶段教育过程中对于幼儿学习效果的重要检验元素。文章对幼儿自主游戏环境的创设展开了分析和讨论,并且希望能够结合具体的教学情况,对现有的幼儿自主游戏环境进行分析,提出有效的环境创设方法,使幼儿在参与自主游戏过程当中的能力以及水平都可以得到一定的加强,让幼儿能够实现综合性发展。
泽旺曲措
关键词:自主游戏环境创设
幼儿自主游戏中的安全问题与管理对策研究
2025年
幼儿期是人生中的关键发展阶段,自主游戏在此阶段起着塑造个体社会适应能力、情绪调节、认知发展等多方面的重要作用。然而,在自主游戏中,安全问题不容被忽视。基于此,本研究主要探讨幼儿自主游戏中的安全问题与其管理对策。通过查阅相关文献资料和实地考察,发现幼儿自主游戏中的安全问题,主要体现在游戏环境、游戏道具和幼儿自身行为三个方面。针对这些问题,提出相应的管理对策:优化游戏环境,定期进行设施设备的维护检查;精选游戏道具,考虑其安全性与适宜性;加强幼儿安全教育,并有效配合家长和幼儿园等多方的教育力量。研究结果显示,完成上述对策后,幼儿游戏安全事故发生率明显降低,同时,幼儿自主和探索性游戏行为也得到了进一步的提升。因此,做好幼儿自主游戏的安全管理,不仅可以降低事故风险,还能促进幼儿的全面发展。
张宇辰
关键词:自主游戏安全管理对策
信息化背景下提升幼儿自主游戏质量的策略
2025年
幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”游戏是儿童认识世界、探索未知和适应成长环境的重要方式。自主游戏作为幼儿园教育的重要活动形式,不仅符合幼儿爱玩的天性,还能激发幼儿的学习兴趣和动力,培养他们的自主性与独立性,进而促进他们的全面发展。随着信息技术的飞速发展,传统的自主游戏已难以满足当前幼儿园教育的新需求。因此,在信息化背景下,如何高效开展自主游戏已成为幼儿教育工作者亟须研究的课题。
李阳
关键词:自主游戏幼儿教育游戏质量信息化背景

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