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新工科背景下食工类学生工程素质培养模式的探索被引量：1: 2024年; “新工科”建设是国家教育主管部门针对世界新一轮高科技革命和产业变革而进行的深化教育改革行动,“新工科”这一与原工科有很大区别的全新概念进入大众视野,作为教育改革的新生力量,首先进入高等教育领域,教育部组织众多综合实力很强的高校进行多次充分研讨,2017年教育部组织专家研讨,提出“新工科”建设的“复旦共识”“天大行动”“北京指南”。与传统工科相比较,新工科是以高新技术、高新产业作为支撑的,只有对自身各种类别的知识体系加以整合才能适应新形势发展的需要,这就必然要求新工科专业进行多学科交叉融合的工程教育改革,才能提高学校培养人才的跨学科整合能力和创新思维能力。如今工程设计生产问题过程繁杂,和不同的学科领域相关联,必须掌握各学科系统知识才能很好解决。食品科学与工程专业要培养学生掌握本领域的基本知识技能,从事食品的科研、开发、设计等工作,要使学生具备一定工程素质、应用型复合人才需做好以下几方面工作。; 梁继宏张伟光; 关键词：跨学科整合食品科学与工程专业工程教育改革应用型复合人才

基于工程素质培养的离散数学教学改革探索: 2024年; 本文针对新工科背景下离散数学教学中存在的问题,提出了基于工程素质培养的离散数学教学改革措施。首先,结合工程应用实际,对教学内容进行筛选和整合,增加应用前沿知识和成果介绍,全面优化课程体系;其次,在教学方法上灵活运用线上线下混合教学模式、利用工程案例教学、引入课程目标达成度进行课程教学评价,充分激发学生的学习积极性和主动性;第三,大力加强实践教学环节,通过增加实验课程、鼓励学生积极参与课外实践活动、提升教师自身工程素养等措施,不断增强学生的工程素质以及创新能力,提升课程教学质量和效果。; 黄玉昌; 关键词：离散数学教学改革

基于工程素质培养的“软件工程”课程教学方法研究与实践: 2022年; 通过围绕线上平台课程、线下讲授、实践基地教学、科研探究、就业创业的“五位一体”教育理念,对现有的“软件工程”课程教学方式进行革断,引入线上教育平台、课外教学内容,创设问题导向的交互式教学情境,创新课堂教学模式,加强师生间的探究实践、沟通交流,可以提高学生“软件工程”课程学习的职业素养、自主探究能力、实践与创新能力。; 吕涛; 关键词：软件工程教学方法

基于工程素质培养的机械制造基础课程教学改革的探索与实践: 2022年; 为适应激烈竞争条件下社会对人才需求的剧烈变化,加强学生工程素质的培养显得尤为重要。本文结合我校机电类专业《机械制造基础》课程的教学改革,阐述了在优化教学内容、改进教学方法与教学手段、促进实践教学及教学评价等方面所进行的探索与实践,以期培养出合格的高素质技能型人才。; 郭友晋吴先文蒋士博; 关键词：机械制造基础

基于工程素质培养的焊接综合实验教学体系研究与实践被引量：2: 2021年; 为使材料成型及控制工程专业焊接方向的学生牢固掌握和理解各门专业课程实验内容与技能之间的关系,有效提高专业综合实验教学质量,笔者在材料成型及控制工程专业的各门专业课程实验教学的基础之上,开展了专业综合实验课程教学体系研究,紧紧围绕我国工程教育认证通用标准和机械类专业补充标准,结合材料加工工程领域生产实际,基于学生的工程素质培养目标,开设了“焊接工艺数值模拟及优化设计、焊接结构设计和焊接工艺评定”三个综合实验项目。经过3年的开课运行实践证明,这种既属综合设计类型,又有创新内容的大型实验项目,对拓宽学生的专业知识面和增强学生的学习兴趣具有积极意义,同时对学生运用所学专业知识去解决工程实际问题的能力有较大提高,增强了学生之间友善的讨论沟通交流、全面协调和创新思维、理论和实践相结合的能力,增强了勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。; 张德芬陈孝文黄本生武斌; 关键词：工程素质培养专业综合实验教学体系实践教学

基于OBE理念的高校学生工程素质培养路径探究: 2021年; 新工科时代工科专业需融合人文社科知识,学生工程素质的培养已成为工科院校人才培养的重要方面。通过对现代工程教育背景下学生工程素质内涵的分析,将新形势下学生的工程素质分为专业知识、思想道德品质和基本能力三个方面。针对工科优势高校中学生工程素质培养的现实问题,基于结果教育理论视角,从创新工程实践、课程体系构建和教学设计环节全面提升学生工程素质。; 秦俊; 关键词：高校学生

机械设计制造专业工程素质培养模式探索: 2020年; 本文以机械设计制造专业人才的工程素质培养为目标,课程教学改革为重点,从优化课程结构、梳理知识点的逻辑关系、探索新的教育教学手段、转变课堂教学模式等视角,打造了以“智能包装机械装备和智能精密制造”为专业特色的精品课程体系;提出“五个转变,一种教学模式”课堂模式改革方案;构建由基本技能、专业技能和综合技能“三层次”递进式实践教学基本项目平台,为本专业学生的工程素质培养提供了可行的解决方案。; 廖翠姣胡纯蓉张继红; 关键词：课程教学课程结构课堂模式实践教学

基于工程素质培养的“离散数学”课程教学改革探讨被引量：3: 2020年; 离散数学是计算机学科和网络信息安全学科的理论基础,“离散数学”课程是大部分理工科专业的必修课,为后续课程提供了必要的数学基础,同时课程内容具有广泛的工程应用背景。本文分析“离散数学”课程特点和教学现状,结合课程内容多且抽象的特点,阐述了在教学中增加实践教学的必要性,探讨设置课程实验教学的方法。同时结合实际教学案例,提出课堂教学改革的方法和思路,激发学生的学习热情,进一步培养学生的工程素质。; 胡冬萍; 关键词：离散数学教学改革工程素质培养

基于工程素质培养的给排水科学与工程专业实践教学体系构建被引量：1: 2020年; 提高给排水科学与工程专业学生工程素养,建立给排水科学与工程专业实践综合平台是近几年高等教育工程人才培养值得探索和研究的课题。本文从目前给排水科学与工程专业实践教学改革必要性,提出构建基于工程素质的"三结合、四层次"给排水实践教学体系,深化给排水科学与工程专业实践教学改革,切实提高学生工程素质。; 汪爱河张伟李好蒋海燕张纯; 关键词：实践教学

专业认证背景下化工设计课程工程素质培养探索被引量：1: 2020年; 化工设计是化学工程与工艺专业的重要专业必修课。结合我校地方性应用型人才培养目标和工程教育专业认证,探讨了加强课程体系建设、创新教学方法、提升教师能力等对化工设计课程进行教学改革,提高学生的工程素质。; 李玉美张秀玲王志刚宋玉兰范晋勇王福明; 关键词：化工设计

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