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问题导学模式在数学教学中的实践探究: 2025年; 新课程改革的落地实施,带动了新一轮的教学变革,传统的教学模式已不足以满足教学所需,问题导学模式的优势愈加凸显。初中数学教师要巧用问题导学法,做出合理化的教学创新,进一步提高学生的主体性,引导其主动探究数学课程,以促进其数学核心素养的全面发展。基于此,本文重点研究了问题教学模式的实践应用对策,首先分析这一教学模式的内涵与特点,其次论述基本的教学原则,最后将从构建问题情境、分层提问、联系现实生活、逆向提问、设计教学问题链等方面着手,给出行之有效的问题导学建议,力争带给初中数学教育工作者一些启示。; 马奎军; 关键词：问题导学模式初中数学教学

基于数学核心素养的问题导学模式在小学数学教学中的应用: 2025年; 小学数学教育作为基础教育的重要组成部分,其对培养学生的逻辑思维、问题解决能力和数学素养具有至关重要的作用。传统的数学教学模式往往过于注重知识的传授和应试能力的培养,而容易忽视学生数学核心素养的发展。问题导学模式通过提出具有启发性和挑战性的问题,不但可以引导学生主动探究、合作交流,还能培养学生的自主学习能力和问题解决能力。这种教学模式与数学核心素养的培养目标高度契合,因此在小学数学教学中应用问题导学模式具有重要的理论和实践意义。文章基于数学核心素养的问题导学模式在小学数学教学中的应用进行阐述,希望能够对广大教师有所帮助。; 陈芒; 关键词：问题导学模式小学数学

创造教育视角下的小学科学问题链导学意义、设计原则及导学模式: 2025年; 问题是思维的引擎,是知识的种子,是创造的源泉。在小学科学教学中,教师可以创设问题链条,利用问题链导学,引导学生像科学家一样思考,培养学生创造能力。文章阐述了创造教育视角下的小学科学问题链导学意义、设计原则及导学模式。; 袁文溪; 关键词：创造教育问题链导学模式

基于学案导学模式的初中文言文教学研究: 2025年; 在21世纪这个时代,全球各国都遭遇到了信息技术蓬勃兴起、科学技术日新月异、知识经济崭露头角以及学习化社会逐渐形成的重大变革。这些变革对各类人才和社会公民的素质提出了更高、更全面的要求。为了应对这一新时代的挑战,世界各国无一不将基础教育改革作为重要任务,并以课程改革为核心进行实施。从而在教育层面就诞生出“应试教育”概念系统朝向“素质教育”概念系统的转化。而“学案导学”教学模式的诞生就源于《基础教育课程改革纲要》中的核心理念,即以学生为中心,通过学案作为媒介,以学生自主学习为主线,实现教师的高效启迪与学生的积极探求。这种教学模式注重教师的“导”和学生的“学”的有机结合,旨在引导学生自我学习、协作探究,培养学生的学习能力和科学素养。在此教学模式中,教师精心编写学案,通过学案的引导,帮助学生课前预习、课中学习和课后复习,继而使学生获取学习方法和技能,形成良好的自我学习习惯。把本文对基于学案导学模式的初中文言文教学进行了研究。; 路静杰; 关键词：初中语文文言文教学学案导学

问题导学模式在初中道德与法治教学中的运用策略研究: 2025年; 无论是过去还是现在,问题始终都是课堂教学中不可缺少的重要组成部分,也是锻炼学生思维能力、帮助学生积累知识的重要方法。为了最大限度地提升道德与法治教学效果,培养出更多具备高尚品质和卓越能力的优秀接班人,教师可在教学时尝试采用问题导学法,在深入解读教材内容的基础上明确问题方向,联系日常生活设置问题,创设问题情境,设置分层问题。此外,教师应鼓励学生主动提出问题,以此促进学生思维能力和问题意识的提升。; 林学军; 关键词：问题导学

问题导学模式在高中数学概念教学中的应用策略——以“指数函数”为例: 2025年; 在教育改革不断推进的背景下,教学方法的创新成为提升质量的关键.问题导学作为一种有效的教学模式,受到广泛关注.在高中数学概念教学中,运用问题导学模式能够达到事半功倍的教学效果.文章首先对问题导学模式应用于数学概念教学的意义进行了分析,其次探讨了高中数学概念教学中运用问题导学模式时应遵循的导向精准、难易适度、层次分明以及思维启发等原则,最后,以“指数函数”的教学为例阐述可采取的策略,包括通过问题引入激发学习兴趣,以问题探究逐步揭示难点,借助问题挑战提升解题能力,利用问题总结反思学习成效.经过研究与实践,得出问题导学能有效提高学生学习积极性和自主学习能力的结论,为数学概念教学提供有益参考.; 蔡小冲; 关键词：高中数学问题导学指数函数

问题导学模式在初中道德与法治教学中的措施: 2025年; 在素质教育的框架内,初中阶段的道德与法治教育追求的是将教学内容与学生日常生活紧密结合,以培育学生正确的道德观念和法律意识,进而使学生能够将所学应用于个人行为规范之中。面对如何在课堂教学中增进学生对道德与法治知识的理解和应用能力,教师们面临着素质教育的全新挑战。本文将结合实际教学情况,探讨问题导向学习模式在初中道德与法治教育中的应用策略。; 王佳惠; 关键词：初中教育

产教融合视域下的情景案例导学模式在医学影像教学中的效果分析: 2025年; 分析在医学影像学教学中,引入产教融合视域下的情景案例导学教学对教学效果的提升价值。方法抽取2024.01-2024.06于本院实习的医学影像学学生48例,红蓝双色笔法分设组别,参比组(常规教学,n=24),分析组(产教融合视域下的情景案例导学教学,n=24)。比较教学效果。结果分析组干预后自主学习能力较参比组佳(P<0.05)。分析组干预后考核成绩较参比组佳(P<0.05)。结论将产教融合视域下的情景案例导学模式引入到医学影像学教学中,一方面可利于其自主学习能力提升,另一方面可提升其考核成绩,可推广。; 袁慧锋李治国; 关键词：医学影像学

以图导学模式在初中地理教学中的运用探究: 2025年; 在当前的初中地理课堂教学中,以图导学模式的应用具有十分重要的意义。对于初中地理学科而言,大部分内容都具有较强的抽象性与理论性,而涉及地形、地势、世界地理等方面的专业知识,又具有一定的特殊性与针对性。将以图导学模式引入初中地理课堂教学中,能够有效地解决地理课堂教学中存在的问题,将抽象的地理知识变得更加具体,加深学生对知识的理解。教师可以借助以图导学模式,创设教学情境,优化课堂导入环节,启发学生思维,推动课堂教学水平的提高。; 刘丽波; 关键词：课堂教学水平初中地理创设教学情境地理知识地理课堂

基于问题导学模式的初中数学教学实践探索: 2024年; 义务教育数学课程标准(2022年版)中提出了“发现与解决问题”的总目标,与问题导学法的实践方法与内涵保持一致,以问题导学法改变数学教学基本形式,脱离了“教师讲,学生听”的桎梏,能够使小学生的问题意识与数学内容得到衔接。因此,在初中数学教学过程中,应结合教学目标与学生实际情况设计有价值的数学问题,科学使用问题导学法提升教学效果,帮助学生培养数学思维能力。; 王猛; 关键词：问题导学法问题导学模式提升教学效果

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