搜索到10040篇“ 家校合作“的相关文章
- 家校合作
- 马忠虎编著
- 关键词:学校教育家庭教育
- 家校合作模式下小学数学教学策略研究
- 2025年
- 本文首先分析了家校合作模式对于小学数学教学的重要性,包括增强学生学习动机和兴趣、加强知识巩固与应用、培养学习习惯和能力以及促进教育有机结合等,并提出一系列切实可行的实施策略。文章重点探讨家长参与学校教学的方式与途径、教师与家长之间的沟通协作机制以及家校合作模式下教学设计与实施等方面的具体策略,以期为小学数学教学实践提供有益的参考与借鉴。
- 白粉萍
- 关键词:家校合作小学数学教学学习动机沟通协作
- 基于“家校合作”模式下小学数学教育探析
- 2025年
- 现今处于小学教育深化改革阶段,如何提高小学数学教育效果,是教师与家长共同关注的问题。现今用于小学数学教育的现代化科学性教学方式较多,包含“家校合作”模式等。“家校合作”模式要求家长、教师共同合作,为小学生营造更好的学习氛围,充分利用小学生的空闲时间,从而提高小学数学教育效果。本文概述小学数学教育中引入“家校合作”模式的优势,总结基于“家校合作”模式下小学数学教育的策略,期望为小学数学教学提供一定参考与借鉴。
- 何凌志
- 关键词:家校合作小学数学教育
- 基于家校合作模式下小学生英语阅读能力培养研究
- 2025年
- 英语阅读贯穿于学生英语学习生涯的整个阶段,小学阶段是学生英语阅读能力培养的关键期,家庭和学校是培养小学生英语阅读能力的两个主阵地,学校应该与家庭教育形成合力,共同做好学生的英语阅读辅导工作,切实提升学生的英语阅读能力。基于此,本文分析了家校合作在小学生英语阅读能力培养中的意义,并结合小学英语阅读教学中存在的问题,探究家校合作模式下小学生英语阅读能力培养的策略。
- 钟小芳
- 关键词:小学英语家校合作
- 家校合作模式下小学生语文阅读习惯培养策略研究
- 2025年
- 小学阶段的学生可塑性很强,在这一时期,培养学生良好的心理品质是很重要的,结合小学语文教学来说,蕴含丰富的教育文章,不仅可以提高学生阅读能力,而且还能让学生形成良好的心理品质。家庭是教育的第二阵地,通过家校合作,形成课上阅读的延伸,促使学生获得更多的阅读经验,帮助学生形成良好的阅读习惯。本文主要结合小学语文阅读教学进行探讨,从家校合作出发,分析如何让小学生具备良好的阅读习惯,使他们在小学阶段的语文学习中能够更好地成长。
- 贾燕燕
- 关键词:家校合作小学语文
- “双减”政策下小学英语教学家校合作模式的策略分析
- 2025年
- 随着我国“双减”政策的深入实施与持续推进,实现“减负提质”的目标,已成为小学英语教育领域面临的一项重大挑战。本研究旨在剖析在“双减”政策背景下,如何通过家校协同合作模式优化小学英语教学过程,进而提高教学品质与学生学习成效。研究首先对“双减”政策进行了深入阐释,并分析了其对小学英语教学产生的具体影响。随后,通过现状的深入分析,揭示了当前小学英语教学所面临的核心问题,并基于家校协同合作的理论基础,提出了构建相应合作模式的策略。最终,通过评估与反思,本研究总结了家校协同合作模式的优势与局限,并对未来小学英语教学提出了建设性建议。
- 胡俊
- 关键词:小学英语教学家校合作教学策略
- 家校合作在高中班主任德育中的应用
- 2025年
- 高中阶段的学生正处于正确价值观形成的关键时期,为了确保学生形成正确的价值观,高中班主任应提高德育工作质量。当前,家校分离是阻碍高中班主任提高德育工作质量的主要因素之一。只有建立良好的家校合作教育机制,有效整合家校教育资源,促进家庭与学校的良性互动,才能为学生的全面发展打下坚实的基础。
- 张海光
- 关键词:高中班主任家校合作高中阶段班主任德育
- 深化家校合作共筑教育梦想
- 2025年
- 家校共育如同一车两轮,只有同向运转,才能共同促进孩子的成长。近年来,长征小学大力推进家庭教育现代化工作,积极开展家委会建设活动,通过创建校级、年级、班级三级家委会立体网络,完善家委会督学部、义工部、外联部、学习部等组织机构,架构起了学校、家庭之间畅通的沟通桥梁,建立了多维度、创新型的家校合作模式。
- 赵发周
- 关键词:家庭教育家校共育
- 家校合作中学生的劳动技能与劳动心理培养
- 2025年
- 劳动教育作为素质教育的重要组成部分,对于提升学生身体素质、培养学生综合素养发挥着极为关键的作用。随着教育改革的不断深入,心理健康教育在素质教育阶段的地位更加突出,在劳动教育中合理融入心理健康教育内容,已经成为当前教师关注的重点。基于此,本文主要从家校共育视角出发,在劳动教育中培养小学生的劳动技能、培养小学生劳动思想与劳动意识、提高劳动认知与劳动实践能力,从而使小学生能够成长为尊重劳动、热爱劳动的人。
- 马爱萍
- 关键词:家校共育小学生劳动教育心理健康
- 家校合作优化小学低年级学生行为习惯的培养途径
- 2025年
- 在当今的时代背景下,学生良好行为习惯的养成越来越引起人们的关注。为低年级学生养成良好的行为习惯,既要有父母的支持,也要有教师的引导。学生的个体行为习惯的养成与家庭环境息息相关,家庭教育因素以及父母对教育的看法至关重要,父母必须在学生教育过程中主动地融入其中。系统的教育与管理,是培养学生良好的行为习惯的重要场所。本文根据自己的实践教学经验,对如何培养低年级小学生的良好行为习惯进行了初步的探索,以期对今后的教育工作有一定的借鉴意义。
- 晏伟荣
- 关键词:家校共育习惯养成
相关作者
- 王梅雾

- 作品数:25被引量:354H指数:5
- 供职机构:江西省教育科学研究所
- 研究主题:家校合作 家长参与 家长 儿童成长 班级
- 郁琴芳

- 作品数:48被引量:176H指数:8
- 供职机构:上海市教育科学研究院
- 研究主题:家校合作 教师 家庭教育 教育政策 校长
- 吴重涵

- 作品数:30被引量:501H指数:13
- 供职机构:江西省教育科学研究所
- 研究主题:家校合作 家长参与 儿童成长 制度化 隔代抚养
- 张俊

- 作品数:40被引量:488H指数:9
- 供职机构:南昌大学
- 研究主题:家校合作 家长参与 制度化 家庭教育 薏苡仁油
- 黄河清

- 作品数:40被引量:412H指数:9
- 供职机构:华东师范大学教育科学学院教育学系
- 研究主题:家庭教育 家校合作 教育内容 学校教育 教育目的