搜索到989篇“ 学科本质“的相关文章
- 基于学科本质的小学数学与科学融合教学路径
- 2025年
- 在新课程改革背景下,小学数学与科学学科的深度融合已成为教育领域的重要研究课题,基于学科本质视角,探索两个学科融合的新思维路径具有重要意义,通过实践研究发现构建数学与科学融合的思维模型能有效提升学生的逻辑思维能力和科学探究能力,本文从学科融合的理论基础出发,提出具体的实施策略,为促进小学数学与科学教育的创新发展提供新思路。
- 宋兆梅
- 关键词：学科本质小学数学科学教育学科融合思维路径
- 基于真实情境 深入学科本质——对2024年湖南卷18题的思考
- 2025年
- 2024年湖南省的高考改革已经进入到第四年,高考化学试题的命制在改革中不断发展和创新,既体现了“基础性、综合性、应用性、创新性”的命题要求,又全面考查了必备知识、关键能力、学科素养、核心价值观。2024年湖南卷把反应原理模块的试题放在了最后,看似排列顺序的简单调整,却体现了以人为本的命题意图。第18题在综合性和创新性方面非常突出,可称为2024年湖南卷的“明星试题”,引发了笔者在内的一线老师对其进行深入研讨。本文通过分析试题设问的逻辑,学生思维的障碍,寻找解决问题的基本策略,探讨反应原理模块的命题趋势,反思提升教学效益的重要启示。
- 彭祎昀
- 关键词：命题要求教学效益真实情境学科本质设问
- 掌握政治必备知识,回归学科本质
- 2025年
- 一、高考政治试题对必备知识的考查特点和考查趋势高考改革越来越深化,已向深层次迈进。从考试内容方面来讲,高考试题由以前的考查“基础知识”转变到现在的考查“必备知识”。因此,学生在高考政治复习备考过程中,要明确这一变化,重点关注高中政治学科的必备知识。学生要对高中政治必备知识进行深刻和准确的理解。一方面,学生要对易错、易混的知识进行强化辨析,准确区别这些知识之间的区别。另一方面,学生要全面细致,做到“小、细、实、透”,要及时发现存在的知识漏洞,并进行及时弥补,不能因为知识点琐碎就轻视。
- 王莉
- 关键词：高考政治必备知识考试内容学科本质
- 基于整体把握 体现学科本质——以“有理数的加法”(第1课时)教学为例
- 2025年
- 以浙教版“有理数的加法”(第1课时)为例,从获得“研究对象”、研究“研究对象”和应用“研究对象”三方面展开教学,教师通过整体设计,帮助学生建构知识框架,教学中坚持数学内部知识的整体性,坚持数学认知结构的整体性,以及坚持数学学习过程的整体性.
- 黄瑞华赵锋
- 关键词：课堂教学数学本质整体性
- 立足学科本质 突破关键问题——以“化学反应限度的认知”探究实验教学为例
- 2025年
- 以“化学反应限度的认知”探究实验教学为例,立足化学学科本质——“认识和创造物质”,通过探究实验教学,学生解决复杂性实际问题,形成“策略性知识”,拓展化学学习视角,形成化学思维。“化学平衡”教学的首个关键问题是形成“化学反应限度”概念,应用探究实验教学可在“高级学习”背景下培养学生的自主学习能力、科学探究能力、协作意识和创新精神。
- 韩建丰高凌蕊
- 关键词：化学反应限度策略性知识
- 基于学科本质的高中生物学实践活动——以“重力对植物生长的影响”教学为例
- 2025年
- 以“重力对植物生长的影响”教学为例,开展基于学科本质的生物学实践活动,通过课堂学习及课后实践,促进学生在问题与探究、设计与实验、反馈与评价中,关注生命现象、确立实践主题、激发实践动力、保持实践活力、提升实践能力,体现生物学实践的生命力。
- 林金昌
- 关键词：学科本质植物生长
- 领悟变化内涵,坚守学科本质——探析浙江省2025年1月历史选考试卷及二次备考路径
- 2025年
- 浙江省2025年1月历史选考顺利结束,据省考试院所发布的信息看,本次试卷图文并茂,风格清新,题型稳中有变,体现了继续坚持稳中求进的总基调和“稳中有变,变中创新”命题风格。然而,这种变化与创新所导致的不确定性,让一线师生倍感焦虑,尤其是对于首考后的二次复习,更是觉得方向迷茫,阵脚混乱。本文,笔者拟尝试探析其变化、领悟其内涵,从而明朗二次备考的路径与方向。
- 马公启
- 关键词：学科本质备考考试院图文并茂
- 基于学科本质的数学教学研究述评被引量：3
- 2024年
- 以中国知网收录的有关数学本质的教学研究论文为主要样本,从数学本质的内涵、数学本质的教学两个维度对相关文献进行系统综述。从内涵维度来看,已有研究主要从宏观和微观两个层面对其定义,从数学科学和数学教育两个视角对其进行讨论。从教学维度来看,研究主要分为何谓基于数学本质的数学教学、为何数学教学要强调数学本质、如何基于数学本质进行数学教学三个方向。
- 程明喜夏文欣
- 关键词：学科本质数学本质数学教学
- 凸显学科本质 精细教学管理
- 2024年
- 一、学科本质理解语文:新的语文课程标准从“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四个方面的关键表现与创造作品中,让学生看得到语文学习带来的自身变化和显著进步。素养导向的课程目标,从关注学科转向关注人,从关注教转向关注学,从关注学习流程转向关注内化过程。
- 徐雪梅
- 关键词：学科本质内化过程语言运用语文课程标准审美创造教学管理
- 关注学科本质 提升关键能力 内化学科价值——对2023年北京等级考化学卷第18题的评析与思考
- 2024年
- 结合2023年北京等级考化学卷第18题,探讨化工流程题的复习备考思路,一是尝试进行知识模块的整合和融合、关注学科本质和内容的结构化,二是注重培养并提升学生的信息提取、证据推理等关键能力,三是助力学生体会化学学科的社会价值。
- 徐晓斌左京平王耀宗秦蕾
- 关键词：社会价值
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