搜索到117篇“ 学校组织变革“的相关文章
- 系统之变:一场外科手术般的学校组织变革
- 2025年
- 学校组织变革是提升教育质量和实现教育现代化的关键步骤,如何在多元需求和复杂环境中,通过系统化、科学化的方式实现有效的组织变革?北京市海淀区上庄学校的组织变革经历了三个阶段,起始阶段以“目标一致性”激发变革内在动力,攻坚阶段以即时反馈机制识别和解决潜在问题,完善阶段以各类管理工具有效应对变革的阻力。历时两年多,学校逐步完成了一场外科手术般的组织变革,实现了学校发展的跃升。
- 于海龙
- 关键词:学校组织变革
- 机制的力量:学校组织变革的“第三条道路”被引量:2
- 2024年
- 学校是一个组织系统,由决策系统、支持系统、研发系统和教育教学质量系统等组成。良好的学校组织系统应当以教育教学为中心,学校的决策、支持和研发系统都应当为教育教学服务,为一线服务,为师生服务。当学校搭建以教育教学为价值中心的系统之后,我们必须进一步追问的是:学校组织系统能够自动运行吗?系统运行背后的动力是什么?学校系统中各要素之间是如何调节并发生作用的?
- 汪正贵
- 关键词:第三条道路学校组织变革决策系统师生服务
- 智能时代学校组织变革的管理者——教师协同关系研究:基于多主体仿真方法被引量:1
- 2024年
- 运用智能技术激活教育数据价值、创新教学实践、赋能教育治理,是当前教育数字化转型与智能教育变革的实施路径。而在促进教育数字化转型成功之路上,既需要充分发挥管理者“自顶向下”的宏观决策,也需要充分调动教师群体通过“自底向上”的教学实践创新,更需要寻求二者相互融合、协同的均衡关系,以推动智能时代下学校组织的变革与重塑。为深入探究管理者与教师在学校组织变革中的协同关系,研究综合复杂性科学和组织变革理论,通过设计多主体仿真系统,以仿真实验的方法剖析二者的复杂协同作用。研究通过仿真数据分析,详细探讨了管理者他组织与教师自组织在不同初始情况、不同协同模式下,对学校组织变革产生的六类影响结果。最终,研究结论揭示:教师的自组织教学创新实践是学校人工智能变革的基础;管理者他组织的战略决策是提升学校组织变革绩效上限的关键;他组织与自组织的关系处于均衡,并更关注教师群体的实践智慧时,能够最大程度推动智能教育变革的实施。
- 胡艺龄赵梓宏
- 关键词:学校组织变革智能教育
- 从结构中寻找动力源:核心素养导向下的学校组织变革被引量:1
- 2023年
- 启动核心素养导向下的学校组织变革,是深化教育改革的必经之路,也是激发学校办学活力的重要动力源。学校组织体系设计一般要遵循从文化到战略、再到结构的基本逻辑,同时基于战略任务改变和核心技术变化的不同背景,存在“自上而下”的组织结构调整和“自下而上”的组织结构重组两条路径。核心素养时代,学校组织变革将走向授权、共建、专业,突出表现为多中心治理与自组织涌现、协同化治理与全方位服务、学术型管理与学习共同体打造。
- 赵桂霞
- 关键词:学校组织变革项目管理自组织多中心治理
- 教育数字化转型中学校组织变革的现实境遇与行动路径被引量:5
- 2023年
- 在国家战略驱动、数字技术赋能、教育发展内需等因素的共同作用下,教育数字化转型中的学校组织呈现出一种转型性变革样态。教育数字化转型中学校组织变革的内涵体现在数字技术与学校组织的成员、结构、制度与文化等方面的融合发展。然而,教育数字化转型中学校组织变革必然经历一个比较复杂且艰难的过程,面临能力挑战、结构冲突、制度挑战与文化冲突等现实困境。基于系统性创新视角,理想的学校组织变革之路,应当是在教育数字化战略引领下,促进组织学习,提升组织能力;重塑组织结构,发挥组织功能;规范组织制度,保障组织变革;加强文化建设,深化组织内涵,主动适应教育数字化转型。
- 李翔宇
- 关键词:组织文化
- 学校组织变革对学校教师认同影响之研究——以中国海南某高校为例
- 2021年
- 本文在海南省某高校发生组织变革之际,为了解学校组织变革对学校教师认同感的影响情况,对海南某高校发放500份阅卷,收回有效问卷356份,通过SPSS 22.0和Amos21.0对数据进行分析处理。研究结果显示:不同背景变项中只有岗位对学校组织变革有显著差异,经Scheff′e事后比较得出,教辅岗位比教师岗位的更强,其他没有显著差异;不同背景变项中年龄和岗位有显著差异,经Scheff′e事后比较年龄显示无差异,岗位中教辅岗位,勤杂岗位比教师岗位对学校认同感更强,其他两项没有差异;组织变革与学校教师认同感之间都显著正向相关;教师在学校组织变革能显著正向预测学校认同感。
- 潘灵张小莹仲甜甜
- 关键词:学校组织变革
- 指向教师专业发展的学校组织变革被引量:14
- 2020年
- 新时代教师专业发展在发展主体、发展内容和发展形式上都有了新的变化,基础教育阶段学校组织的现实状况已凸显出与教师专业性之间的矛盾,迫切需要进行变革。从学理层面分析,促进教师专业发展的学校组织的理想样态是扁平化的组织结构、从"成事"到"成人"的运行机制和合作型的组织文化。"学术管理"机制提供了一种基于"专业取向"的学校组织变革理论思路。辽宁省实验学校引入学术管理机制,分三个阶段进行了学校组织变革的路径探索。学校通过增设学术型组织,完善组织架构和运行机制,给教师领袖增权赋能,实现了校本教研的顶层设计和集团化办学中优质教育资源的共享,促进了教师的专业发展和教师团队整体素质的提升。
- 张丽文郭凤敏曲琳
- 关键词:教师专业发展学校组织变革学术管理校本教研集团化办学
- 国际文凭项目理念引导下学校组织变革研究
- 2020年
- 本文针对IB项目对学校组织结构、教师队伍、课程体系及评价方式的要求进行了研究,并归纳总结了目前案例学校仍存在的问题,最后从建立多元文化管理机制和非正式组织制度、完善教师培训机制以及推动组织文化建设这四个方面给予了一定的建议。
- 邹乐菁赵凯
- 关键词:学校组织变革
- 基于课程统整的学校组织变革路径分析
- 2020年
- 课程统整是个含义丰富的概念,综合课程的设计是其在中小学落地的重要路径,它们共同服务于学生发展核心素养的落实。然而,长期以来我们的学校组织结构、学校组织制度和学校组织文化建设却是与分科课程、学科课程相适应的,欲让课程统整理念在中小学真正实现,需要激发教师的课程创造力,建设扁平、联通、分布、创新的学校组织结构,形成制度与文化相得益彰的学校管理系统。
- 王淑娟
- 关键词:课程统整学校组织变革
- 学校组织变革的过程与动力研究 ——以C市F小学为个案
- 社会转型的时代背景下,教育改革势在必行。学校变革是推进教育改革的重要抓手,近些年来,学者们日益关注并研究学校组织层面的变革。学校组织变革是通过教育理念的指导,推动学校教育教学实践发生改变,一方面充实教育理论,另一方面促进...
- 马佳君
- 关键词:学校组织变革动力因素个案研究
相关作者
- 骆增翼

- 作品数:39被引量:48H指数:5
- 供职机构:连云港市海州实验中学
- 研究主题:学校组织变革 基础教育 教师专业发展 课堂教学 初中历史
- 谌启标

- 作品数:187被引量:1,018H指数:18
- 供职机构:福建师范大学教育学院
- 研究主题:教师教育 教育改革 基础教育 美国教师 合作伙伴
- 薄存旭

- 作品数:47被引量:272H指数:7
- 供职机构:临沂大学
- 研究主题:社会服务 教育理论刊物 优质教育 伦理取向 高校
- 吕蕾

- 作品数:39被引量:128H指数:5
- 供职机构:北京教育学院
- 研究主题:中小学校长 校长培训 校长 校长专业发展 高中校长
- 周坤亮

- 作品数:32被引量:288H指数:8
- 供职机构:上海市教育委员会
- 研究主题:教师专业发展 教师 指向 课堂教学 伦理困境