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幼小衔接视角下幼儿园大班教学策略优化研究: 幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育之间的过渡阶段，其质量直接影响幼儿的顺利适应和未来学习的发展。随着教育改革的深入，如何优化幼儿园大班的教学策略，促进幼小衔接成为教育工作者关注的焦点。本文基于幼小衔接的理论视角，结合幼儿园...; 柒晖月; 关键词：幼小衔接幼儿园大班教学策略

幼儿园艺术领域大班教学中民间编织活动的实践路径研究: 2025年; 本研究探讨了民间编织活动在幼儿园艺术领域大班教学中的创新实践路径。民间编织作为一种传统艺术,不仅丰富了幼儿的艺术体验,还在促进其身心发展方面具有重要作用。研究结合了主题活动、游戏化教学、个性化与合作学习等策略,提出了在编织活动中运用多感官体验教学法的创新应用,主要目的在于提升幼儿的艺术认知与创造力,进一步增强幼儿对编织艺术的理解与表达能力,有效激发幼儿的学习动机,提升其综合素养,为幼儿的全面发展提供了新的思路。; 李萍; 关键词：幼儿园教学艺术教育身心发展

幼小衔接视域下的幼儿园大班教学初探: 随着时代的进步,教育事业的发展更加蓬勃。在新课程改革的背景下,幼小衔接在幼儿园教育过程中发挥了关键作用,幼小衔接可以在原来的基础上提高幼儿的环境适应能力,为幼儿的未来发展创造了更多有利条件。幼儿园教师需要加强对幼小衔接的...; 王丽; 关键词：幼小衔接大班教学

创意美术活动在幼儿园大班教学中的实施路径: 2024年; 幼儿园是幼儿开启艺术探索之旅的重要场所,创意美术活动作为幼儿园大班教学中的重要组成部分,具有促进幼儿全面发展的重要作用。在创意美术活动中,幼儿可以在自由的环境中尽情地表达自己的想法和情感,培养创造力和想象力。因此,如何在幼儿园大班教学中有效地实施创意美术活动,成为教师亟待解决的问题。; 李佳; 关键词：幼儿园大班创意美术活动幼儿全面发展教学

网络教学平台在高职公共课大班教学中的应用探究: 2024年; 随着互联网的高速发展,“互联网+教育”给教育事业发展带来了全新的面貌。网络教学平台的应运而生,为提升高职公共课大班教学质量和效率提供了有效路径。高职公共课教师应在公共课大班教学中积极应用网络教学平台,将其贯穿在课前、课中、课后整个教学过程中,实现在线备课、课堂互动、自动批改考试题、布置课外作业,增强师生、生生之间的互动,调动学生的学习积极性,从而解决公共课大班授课课堂教学秩序管理难、师生互动效果差、学生不爱学习、学业评价不科学等难题,提高公共课大班教学的质量和效率。; 周仁文; 关键词：网络教学平台高职公共课大班授课课前课后

基于大班教学的"案例式教学"在《病理学》教学中应用效果探讨: 2024年; 探讨基于大班教学的"案例式教学"在《病理学》教学中应用效果。方法选择我院2021年1月-2022年12月的临床专业学生40例,随机分为两组,实验组采取基于大班教学的”案例式教学”。对照组采取常规法教学。比较两组对带教工作的满意度、理论知识评分、实际操作知识评分。结果实验组对带教工作的满意度高于对照组,理论知识评分、实际操作知识评分高于对照组,存在显著差异,P<0.05。结论临床专业学生实施基于大班教学的”案例式教学”带教效果确切,可提高临床专业学生的理论和技能掌握水平,且学生对这种教学方式的效果认可度高。; 褚薇薇; 关键词：大班教学案例式教学病理学

课程公平视域下微信互动在高校大班教学中的应用——以会计学原理课程为例: 2024年; 基于课堂公平视角在高校大班教学中引入微信互动模式,能解决高校大班教学互动不足的问题。通过对124名学生进行问卷调查,应用非参数检验分析微信互动对大班教学效果的影响,尤其是验证公平感知的中介作用。研究发现,微信互动能有效提高学生课堂互动率;是否参与微信互动对公平感知没有显著影响,但“一般参与”的学生公平感知明显低于“有效参与”和“未参与”;公平感知在微信互动和教学效果中发挥着“保健因素”的作用。; 李韵婷王敏段静; 关键词：课程公平教学改革实践

“大班教学、小班辅导”教学模式在发酵工程课程中的应用——以泰山学院生物与酿酒工程学院为例: 2024年; 发酵工程课程具有知识性强且基础知识结构稳定,涉及领域广泛,内容更新发展及时等特点,加之又是一门实践性较强的学科,多数学生仅可基本掌握发酵工程的微生物原理和常见发酵产品的发酵与精制的基本工艺,而回归实际生产过程时却无法应用相关工程知识并综合运用学科交叉及前沿知识来解决实际问题,最终导致学生对本课程整体掌握程度不理想。为解决该问题,本文选取2019级和2020级生物技术专业两个大班的学生为研究对象,对照组为2019级63人,实验组为2020级54人,分别采用传统教学法和“大班教学、小班辅导”互动式教学模式。对比两个班的平时成绩、期末成绩和综合测评等内容,总结评价“大班教学、小班辅导”教学模式在发酵工程课程中的应用实践效果。实践表明,实验组学生各项考核指标,尤其是综合测评成绩显著高于对照组,说明“大班教学、小班辅导”教学模式较为适合发酵工程类实践性比较强的课程教学,可有效缓解传统大班课堂带来的问题,对培养学生的创新能力和实践能力发挥积极作用。另外,本文针对目前“大班教学、小班辅导”面临的挑战,提出了一些改进建议,为进一步完善该教学模式在实践类教学中的应用,有效提高教学质量提供参考。; 周翠霞孔瀛孟盼盼高洁张蕾; 关键词：发酵工程大班教学教学模式生物技术

大班教学前提下“STEPS”法则对提高足球练习密度和强度的方法: 2024年; 在校园体育的日常足球课程教学中,由于多方面因素,难免出现大班教学的现象。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》指出要培育学生核心素养,提升运动能力,而大班教学在一定程度给教师的教学活动与组织增添不少难度,对教学质量和学生运动能力的发展与提升产生一定影响。笔者针对足球大班教学,对如何提高足球练习密度和强度的方法进行思考,并提供实践方法和建议。; 顾小兴; 关键词：校园体育练习密度体育与健康课程标准大班教学足球

交互式电子白板在幼儿园大班教学活动中的运用研究: 2024年; 在信息化时代的浪潮下,教育技术的革新正以前所未有的速度改变着传统的教学模式与方法。幼儿园作为幼儿教育的起点,其教学活动的创新与改进对于培养幼儿的学习兴趣、认知能力和行为习惯具有至关重要的作用。文章旨在深入探讨交互式电子白板在幼儿园大班教学活动中的应用与效果,通过对其潜在需求的全面分析,结合幼儿认知与行为发展的特点,揭示交互式电子白板在提升教学互动性与趣味性、丰富教学资源与手段、辅助幼儿认知与行为发展等方面的独特优势。; 吴国莹; 关键词：交互式电子白板幼儿园大班教学活动

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