搜索到70634篇“ 地理教学“的相关文章
- 新课标视域下初中地理教学策略探究
- 2025年
- 在新课标视域下,初中地理教学面临着新的挑战与机遇。为了适应新时代教育的要求,提升初中地理教学的质量与效率,本文深入探究了初中地理教学的策略。通过分析当前初中地理教学的现状,结合新课标的理念与目标,提出了创新教学方法、强化地理实践、融合信息技术、培养地理思维等策略,以期有效推动初中地理教学的改革与发展,为学生的全面发展奠定坚实基础。
- 胡艳玲
- 关键词：初中地理教学策略地理素养
- 基于核心素养的中学地理教学实践探索
- 2025年
- 当前,中学地理教学正经历着从关注知识传授向培养学生核心素养的转型。在此背景下,如何落实立德树人根本任务,培养学生综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观等地理学科核心素养,成为当前亟待解决的现实问题。文章基于前人研究成果,结合地理学科特点,从“读思达”教学、实践活动、问题式教学、案例分析等方面探索核心素养导向下中学地理教学的实施策略。
- 陈燕
- 关键词：中学地理教学综合思维
- 中学地理教学渗透地理学史研究综述
- 2025年
- 以收录在中国知网上的地理教育三大期刊文章和硕博论文为基本数据来源,通过文献分析发现当前国内有关地理学史融入中学地理教学的文章数量较少,其研究内容包括价值途径探讨、教材内容分析、教学案例设计、应用现状调查、地理教师研究等五个主要方面,且研究方法较为单一。基于此,文章从研究内容、研究群体和研究方法三个方面提出针对性的研究展望,旨在为学者与地理教师了解当前地理学史融入地理教学的研究进展和未来研究方向提供参考。
- 方子钰唐承丽
- 关键词：地理学史中学地理教学
- 初中地理教学的现实困境与优化策略
- 2025年
- 地理作为一门综合性极强的基础学科,对于拓宽学生视野、开发学生思维、提升学生的逻辑分析能力具有关键的支撑作用。然而初中地理教学的目标要求与学生发展现状存在矛盾,在现有的教学状态下很难落实对初中生地理核心素养的培育。本文较为系统地梳理了现阶段初中地理教学中存在的问题,并结合实际对以上问题提出了相应的改进策略,以期能够为初中地理教育者提供合理建议,促进地理教学的发展。
- 张弛娄晓黎
- 关键词：初中地理地理思维
- 初中地理教学中学生地理实践力培养策略
- 2025年
- 地理实践力是指中学生在完成相应的地理实践活动,如地理实验、野外考察等活动中需要具备的能力与品质,包括观察能力、调查能力、探究能力等,对于学生学好地理学科,掌握更多的地理技能有着重要的作用。在促进学生全面发展的背景下,地理教师应高度重视对学生地理实践力的培养,使他们在独立思考与合作探究中体会到学以致用的快乐,获得更多的成就感,从而树立正确的地理观。
- 张金珠
- 关键词：地理实验初中地理教学地理技能地理观
- 基于项目式教学法的初中地理教学探究
- 2025年
- 项目式教学是一种新型探究型教学模式,它以学科知识为依托,以问题为驱动,学生采用小组合作的方式共同探究,最终呈现项目成果。《义务教育课程方案和课程标准(2022版)》建议通过主题、项目、任务等形式整合课程内容,加强与学生经验、现实、社会实践的联系。由此看来,项目式教学符合新课标理念导向,有利于中学生综合能力和核心素养的培养。本文依据相关概念及理论基础,运用科学的研究方法,发现基于项目式教学的初中地理教学存在的问题,针对这些问题构建项目式教学应用于初中地理教学的策略体系:做好学情分析,选择难度适宜的项目主题;提炼核心概念,制定系统化、可实现的项目目标;分解学习目标,确定评价标准,设计多样化的评价方式。
- 庄东
- 关键词：项目式教学初中地理课堂教学教学案例
- 初中地理教学中学生地理思维培养策略探究
- 2025年
- 近年来,随着新课改工作的不断深化,各学科的教学模式发生了重大变革。初中地理在培育学生地理人文素养、深化学生对自然与社会认知方面发挥着重要作用。因此,广大初中地理教师应当不断创新教学方法,着力培养学生的地理学科思维,以此丰富学生的知识储备,并增强其学科核心素养。文章首先阐述了培养学生地理思维的积极作用,接着在总结当前初中地理教学存在问题的基础上,提出了若干关于如何培养学生地理思维的可行建议,以期为相关教育工作者提供参考。
- 魏东辉
- 关键词：初中地理地理思维
- 初中地理教学中“活动”的教学价值再探
- 2025年
- 在人教版初中地理教材中,“活动”的设计让人眼前一亮,如何发挥“活动”的作用,也成为理解教材编写意图、体现教材教育功能的重要课题。笔者在钻研教材设计的基础上,关注学生在活动中的体验,结果发现要想充分体现“活动”的教学价值,关键在于对学生在“活动”中的表现进行充分预设,然后对学生进行有机引导。
- 李祥
- 关键词：人教版教材初中地理教学教学价值
- 科学家精神融入初中地理教学的实践研究
- 2025年
- 科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富,在中学教学中融入科学家精神是落实课程思政、实现学科价值的重要途径。文章以“影响我国气候的主要因素”为案例,探究如何将科学家精神有效融入初中地理教学,从而发挥科学家精神的育人价值,让学生在学习中理解和感悟科学家精神,提升地理学科核心素养。
- 裘伟东李琴琴
- 关键词：地理教学
- 一种演示地震发生过程的中学地理教学装置
- 本实用新型涉及一种演示地震发生过程的中学地理教学装置，该装置包括钢制水管、重型木工用水管夹、底部有凹槽侧面开孔的木块、底部有凹槽侧面有不同角度斜面的木块、压缩弹簧、带孔金属片以及螺丝。装置底座由重型木工用水管夹和钢制水管...
- 徐开源付俊健何润浩余东霖曾嵘
相关作者
- 李家清
- 作品数：139被引量：946H指数：13
- 供职机构：华中师范大学
- 研究主题：地理 地理教学 地理教师 地理课程 高中地理
- 袁孝亭
- 作品数：109被引量：1,204H指数：19
- 供职机构：东北师范大学
- 研究主题：地理 地理教学 地理学科 课程标准 地理课程标准
- 林培英
- 作品数：116被引量：549H指数：13
- 供职机构：首都师范大学
- 研究主题：地理 地理教学 中学地理 地理教师 高中地理
- 段玉山
- 作品数：173被引量：1,071H指数：14
- 供职机构：华东师范大学
- 研究主题：地理 地理教学 高中地理 地理教育 地理课程
- 陈实
- 作品数：119被引量：458H指数：10
- 供职机构：华中师范大学城市与环境科学学院
- 研究主题：地理 地理教学 初中地理 义务教育 高中地理
