搜索到5247篇“ 商务英语专业“的相关文章
- 高职商务英语专业学生学科核心素养培养现状研究
- 2025年
- 全球化不断推进的今天,高职商务英语教育的质量直接影响到学生的职业前景与国际竞争力。商务英语不仅要求学生掌握丰富的语言知识,更要求他们具备跨文化沟通、创新思维与批判能力等多方面的核心素养。本文评估了高职商务英语专业学生学科核心素养培养的现状,分析了其中存在的主要问题,并基于此提出了一系列培养策略,旨在提高教学效果与学生的实际操作能力。
- 彭清
- 关键词:高职商务英语专业
- 文化自信引领下高职商务英语专业思政一体化实践分析
- 2025年
- 在经济全球化发展背景下,高职商务英语专业更重视培养开放包容性人才,在涉外场景的职场环境下,推动专业人才接纳各国文化,在文化自信引领下展示中国魅力。基于此,文章分析了高职院校商务英语专业教学现状,探讨了高职商务英语专业思政一体化教学改革的必要性,并且围绕文化自信培养导向提出了高职商务英语专业思政一体化实践教学策略,旨在推动文化自信与商务英语课程思政的融合,推动高职院校学生专业能力、思想信念的协同发展。
- 黄桂红
- 关键词:文化自信高职院校商务英语
- 新文科背景下地方应用型高校商务英语专业建设路径探讨
- 2025年
- 在新文科背景下,对地方应用型高校商务英语专业发展的优势,以及存在的专业定位模糊不清、课程设置不尽合理、师资队伍结构失衡等困难进行了分析。新时期要实现专业建设的高质量发展,必须以新文科理念为引领,利用好新文科建设中跨学科融合这个新渠道、主阵地,结合地方应用型高校的办学定位与地方经济发展实际,立足跨学科特色,通过整合校内外资源,打造“地方应用型”商务英语专业人才培养新模式;构建注重应用实践的商务英语专业课程体系与教学内容,重视商务英语专业教师队伍与实践基地的高质量建设,培养“精语言、懂商务、通数智”、具备服务地方经济意识的商务英语专业人才,开拓商务英语专业在新文科建设背景下的发展新局面。
- 黄健钧成祖堰
- 关键词:商务英语专业学科融合复合型人才培养模式
- 商务英语专业学生职业能力测评模式建构——基于COMET职业能力测评系统
- 2025年
- COMET职业能力测评在我国职业教育领域中已经得到了广泛的实践推广和完善,数智时代的到来则为其运用于商务英语专业的职业能力测评提供了更好的技术支持,将其运用于商务英语专业学生建构职业能力测评模式的时机已成熟。测评模式首先要构建通用模型,然后形成测评反馈闭环,最后能够全程动态、全面立体地评价学生。同时要加强与测评模式相对应的运用管理,并要根据人工智能发展对商务英语专业学生职业能力的影响调整测评的内容与方式。
- 张举正杨璘璘
- 关键词:商务英语
- 高职商务英语专业“翻译与文化”课程活页式教材开发与建设研究
- 2025年
- 高职教育是为了培养高素质技术技能型人才的,要适应新时代社会下企业对技能人才的要求,高职院校应当在教学上不断改革,而教材则是其中的关键。新型活页式教材强调以真实岗位工作过程为基准,教学源于企业,更有助于高职课程目标的实现。“翻译与文化”课程是我校高职商务英语专业的一门必修课,注重学生对外商务活动中跨文化交际能力和中英双语转换能力的培养;这门课程的活页式教材的开发,应当从高职商务英语专业学生就业岗位群中典型工作任务出发,基于跨文化交际视角,结合院校所在地方的特色,借助信息化技术,立足思政育人的目标,突出当前学生个性化学习的需要。
- 郭亚文
- 关键词:高职教育个性化学习
- 商务英语专业融合发展之浅见
- 2025年
- 为助力新质生产力发展,服务国家开放型经济发展战略需求,推动外语学科专业的交叉融合,本文紧扣商务英语学科专业融合发展之道,从分析其现存问题入手,提出外语教育的三个版本主张,探讨建立高端复合型国际商务传播人才的本、硕、博培养体系,促成商务英语、翻译、国际传播三个专业方向的深度交叉融合,切实提升专业建设质量和人才培养规格,拓展商务英语专业学生的学业上升通道,发挥外语学科优势,赋能精准国际传播。
- 向明友张敏
- 关键词:商务英语
- 基于“基础+实践+应用”的“2+1+1”应用型商务英语专业人才培养模式研究
- 2025年
- 高校的核心使命在于培养人才,而应用型人才的培养质量需由市场的实际需求来评判。当前,商务英语专业的毕业生在满足市场需求方面存在明显不足,主要表现为实践能力薄弱、解决问题的意识淡薄。这些问题的根源在于企业与行业在高校人才培养过程中参与不足,以及产教融合的深度不够。针对上述问题,黄河科技学院的商务英语专业从“基础+实践+应用”的“2+1+1”人才培养理念、人才培养体系、教学创新举措、评价方式等方面,探讨在产教融合背景下的商务英语本科专业人才培养的新思路和新方法。
- 贾和平
- 关键词:商务英语
- 基于课程思政理念的高职商务英语专业课程体系与课堂教学路径探索
- 2025年
- 课程思政是“立德树人”教育根本任务的要求,对商务英语专业目标定位和专业人才培养的价值取向具有重要影响,对人才培养模式与专业教学改革等发具有引领作用。文章拟从课程思政与商务英语专业价值取向以及商务英语专业课程思政面临的现实问题入手,围绕构建课程思政的课程体系和课堂教学等方面,探讨推进商务英语专业课程思政建设的路径。
- 张莉
- 关键词:高职商务英语专业课程体系课堂教学
- 人工智能浪潮下语言类专业学生面临的机遇与挑战——以高职院校商务英语专业为例
- 2025年
- 随着人工智能技术的日新月异,各行各业皆沐浴于其变革之潮中,高职院校的商务英语专业亦不例外。本文旨在探讨在此浪潮之下,该领域学子所面临的机遇与挑战,并提出应对之策。一方面,语言学习资源的丰富如同繁星点点,照亮了求知之路;翻译及教学辅助工具的创新则犹如破晓之光,为传统教学模式带来了前所未有的改变。然而,另一方面,就业市场的激烈竞争宛如汹涌波涛,对专业技能的需求亦经历了从量变到质变的飞跃。面对这些新形势,本文提出了一系列策略建议,以期能够帮助商务英语专业的学生们更好地适应这一时代潮流,同时也为相关教育体系改革提供参考思路。
- 吴丽清
- 关键词:人工智能商务英语专业
- SOR理论视角下商务英语专业课程思政元素的挖掘与融入对学生满意度的影响研究
- 2025年
- 新时代对高校外语课程思政建设提出了新的要求,课堂教学的改革创新是大势所趋。然而,目前课程思政融入课堂教学仍存在“硬融合”或者片面套用等情况,亟待探索行之有效的融合模式。本文基于SOR理论,结合问卷抽样和小组访谈的方法,通过剖析商务英语专业课融合思政元素的难度对自我评价和教学效果的影响,发现课堂满意度的提升需要从教与学两个主体入手:提升教师的思政素养从而强化教师思政元素的认知和挖掘能力,增强学生、教师的数字素养达成教学模式的更新,教学效果的达成,最终践行立德树人的育人目标。
- 郑晶晶
- 关键词:商务英语满意度
相关作者
- 吴书麟

- 作品数:22被引量:13H指数:2
- 供职机构:重庆师范大学涉外商贸学院
- 研究主题:商务英语专业 双师型教师 民办高校 课程教学 商务英语
- 姚国玉

- 作品数:23被引量:49H指数:5
- 供职机构:广东建设职业技术学院
- 研究主题:商务英语专业 语言服务 高职商务英语专业 基于语言 ISO9001标准
- 李桂云

- 作品数:27被引量:62H指数:4
- 供职机构:广州科技贸易职业学院
- 研究主题:高职商务英语专业 高职院校 商务英语专业 创新创业教育 双创
- 彭枚芳

- 作品数:37被引量:98H指数:5
- 供职机构:广东工贸职业技术学院
- 研究主题:商务英语 高职院校 商务英语专业 高职 创业型人才
- 魏芳

- 作品数:37被引量:60H指数:4
- 供职机构:武汉软件工程职业学院
- 研究主题:商务英语 高职商务英语专业 高职 商务英语专业 课堂生态