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统编版语文教材古代诗文注释的优化策略
2025年
注释作为语文教材中不可或缺的部分,在辅助学生理解古代诗文的文化意蕴方面发挥着重要作用。文章以统编版高中语文教材中的古代诗文注释为研究对象,分析注释的特色与不足,并针对不足之处提出优化策略,旨在发挥注释的最大价值。
李圆圆韦强
关键词:古代诗文注释
“双新”背景下高中语文演诵教学路径探究——以中国古代诗文为例
2025年
新课程、新教材实施背景下,课堂教学正发生新的变革。演诵教学是一种以学生为中心、体验效果好、实践性强、让学习真正发生的情境化教学模式。学生通过深入对话文本、设计脚本和情境化朗诵,提高学习的主动性,凸显个性化解读,提升古诗文的审美鉴赏能力,增强文化自信,从而提升语文学科核心素养。这种教学模式契合“双新”背景下的课堂教学发展方向。
詹丽琴
关键词:古诗文情境化高中语文
探索金陵古韵——“古代诗文选读”任务群教学
2024年
以中职语文新课标专题四“古代诗文选读”为例,基于学习任务群的教学理念,结合课堂教学实践,反思学习任务群实施过程,思考学习任务群的意义。学生通过本课学习,梳理诗词鉴赏知识体系,感受语言文字的魅力,在学习实践中运用所习得的诗词鉴赏知识;以导游词的形式展现成果,使学习效果具象化,同时提供学习评价的资料。
焦紫涵
关键词:古代诗文教学实践
2024年高考语文适应性测试古代诗文阅读题型分析及教学启示
2024年
在历年高考试卷中,相较其他题型而言,古代诗文阅读题型相对“稳定”;随着新课程的推进,其紧贴高考要求而“变化”的趋势越来越明显。理清其题型“稳定”表面下所隐含的“变化”,对于古代诗文阅读备考和教学均有重要的意义。文章试图通过分析古代诗文阅读的考查点和难点,来理解其背后的命题导向,从而提供有效的备考和教学借鉴。
周康平
关键词:教学启示
聚焦能力素养 读懂古代诗文——2024年九省联考古代诗文阅读试题分析和备考建议
2024年
古代诗文是高中语文的重要内容之一,古代诗文阅读在高考语文试题中所占分值较大。综观2024年九省联考语文试题及2022、2023年全国高考语文新课标卷(含Ⅰ卷、Ⅱ卷)古代诗文阅读试题分析、命题导向,古代诗文阅读在新高考语文试题中呈现出一些新的变化。教师在新高考备考中要引导学生激活思维,夯实古代诗文必备知识;促进学生发展思维,提高学生的古代诗文阅读能力;大胆转换课型,使课堂更加灵动高效等。
文婕
关键词:古代诗文阅读试题分析新高考
图书馆古籍智慧服务探析——兼谈辽宁古代诗文智慧项目构建被引量:2
2024年
文章分析古籍智慧服务现状,指出其面临古籍资源分散、知识库难构建,数据库兼容性、整合性、开放性、交互性不足的困境,强调古籍智慧服务应有序推进且应与本地社会经济文化发展密切融合,并以辽宁古代诗文智慧项目构建为例,从项目构想、项目流程、功能模块、效果评价4个方面阐述对图书馆古籍智慧服务的认识与思考。
娄明辉薛立静赵长波
关键词:图书馆古籍诗文
古代诗文诵读单元情境设计思考——以《念奴娇·过洞庭》为例
2024年
统编版教材在必修(下册)选录了张孝祥的《念奴娇·过洞庭》.从词坛影响来看,张孝祥在南宋前期词坛地位较高,其词清旷豪雄,上承苏轼,下启辛弃疾;从生平背景来看,他与陆游、辛弃疾是同时代人,当年与陆游同年参加科举考试,陆游落榜,他中了状元.张孝祥当年名气远超辛弃疾,只因英年早逝,留下的作品不是很多;单从该词本身来看,能非常典型地反映张孝祥"清旷豪雄"的词风,于其中我们能清晰地看到其"承苏启辛"的风格,能真切地感受到中华文化中"物我相融""物我两忘"的时空观、生命观和宇宙观.
刘丹
关键词:念奴娇科举考试时空观情境设计清旷
立德树人视域下中职语文统编教材的?意涵剖析及施教策略——以社会主义先进文化作品选读与古代诗文选读为例
2024年
中职语文统编教材全面贯彻了立德树人根本任务。为了更好地开展中职语文教学,教师要做好充分的准备工作,从立德树人视域细致解读中职语文统编教材的意涵,并在此基础上,发挥教材特色,开展教学工作,培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观。本文以立德树人视域下的中职语文统编教材为研究对象,从意涵解读与施教策略两个方面对其进行了剖析,以期为中职语文教育的深入发展提供一定的理论参考。
蒋晓群
关键词:立德树人中职语文统编教材意蕴解读施教策略
中国古代诗文中的“尘”意象研究
中国古代文人以尘意象喻人、借尘意象喻事,通过尘意象承载的思想内涵进行主观情志表达。围绕文学艺术表现与思想内涵,结合文本考述典型尘意象,提炼尘意象的情志表达,展现尘意象在诗文中的审美意蕴。  在古代诗文中尘意象的发展,从修...
张雅雯
关键词:古代诗文修辞手法审美表现
高考语文古代诗文阅读情境化命题研究
新课程和新高考改革都提出了设计真实性任务情境以考查学生解决复杂问题的能力的要求。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》强调语文考试应以具体的情境为载体;《中国高考评价体系》则明确规定以情境作为高考的考查载...
任建桦
关键词:高考语文考试测评

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杨琳
作品数:196被引量:279H指数:7
供职机构:南开大学文学院
研究主题:俗语词 《金瓶梅词话》 金瓶梅词话 训诂 词源
祁志祥
作品数:258被引量:336H指数:8
供职机构:上海政法学院
研究主题:美学 形式美 美学思想 乐感 文学
童志斌
作品数:64被引量:118H指数:5
供职机构:浙江师范大学教师教育学院
研究主题:文言文教学 语文 文言文 语言 语文教材
陈文新
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供职机构:武汉大学
研究主题:《儒林外史》 政治资源 中国文学史 《红楼梦》 明代
吕永海
作品数:51被引量:11H指数:2
供职机构:康县第一中学
研究主题:作文 任务驱动型 现代汉语 教学方法 审题立意