搜索到1103篇“ 古代文学史“的相关文章
- 唐山古代文学史鸟瞰
- 2025年
- 梳理唐山古代文学脉络,需要把唐山文学和文学唐山相结合,才能呈现宏观的唐山文学全貌。各类文献资料所呈现的唐山古代文学史可以分为三个阶段:明代及以前是生发时期,出现唐山本土文学作品,并趋向稳定;清代前中后期是繁盛时期,作家作品数量大,文学创作水平高;清代末期是转型时期,延续前期文学形态,并孕育近代文学萌芽。唐山古代文学的特色是乡土情怀、忧国忧民和正直进取。
- 高光新周予
- 关键词：古代文学脉络
- 高校“古代文学史”教学的两个问题及对策刍论
- 2024年
- 文学史教学中“文”与“史”的矛盾长期存在,解决方式之一是以某一历史时期具有典范意义的作品或处于文学活动中心的作家为中心,对其历时、共时的重要关系进行提纲挈领的揭示,“以简驭繁”实现“文”与“史”的统一。而激活优秀传统文化促进中国式现代文明是时代对古代文学史教学提出的重要关切。如何总结并有效传达古代文学的优秀价值,激发学生参与建设中国式现代文明的志趣,是需要古代文学教育工作者深思与实践的课题。其中,“讲活”伟大文学人物的人格内涵、组织学生讨论富有传统意蕴的当前典型事例等,是比较容易操作的教学方法。
- 刘桂鑫
- 关键词：古代文学史作家人格内涵
- 古代文学史的选择与遮蔽——以尤袤身份地位变迁为例
- 2023年
- 古代文学史具有选择作家作品的权力,这便导致部分在历史上名声显赫的文人,在文学史中却被寥寥几笔带过。尤袤的身份地位变迁极具典型性,他身前获得了极大的赞誉,被视为南宋中期诗坛的代表,但在当前古代文学史评价中却褒贬不一。梳理尤袤被文学史选择的诗人身份以及被遮蔽的学者成就,结合文学史作家的阐释权力,归纳出影响文学史选择作家作品的主要因素有历代评价、主流审美、价值取向等。文学史应回到历史现场,回到文学发生的“当下”。
- 莫亚容
- 关键词：文学史尤袤遮蔽历史现场
- 古代文学史课程渗透思政的教学策略
- 2022年
- 中国古代文学史课程渗透思政的实施是为了更为深入、有效地体现高校的领导层、教师的育人职责,在教学过程中,高校的领导层与教师需要与学生目标一致、思想统一,而不是各自为营,打破高校师生间的隔阂,通力合作成长,相互联系相互促进。古代文学史课程渗透思政的教学需要做到各种教育资源的支持与参与,才会更有利于人才的培养。
- 平玉霞
- 关键词：古代文学史教学策略
- 马来西亚中六学生古代文学史学习难点与对策的研究
- 近年来,报考马来西亚高级教育文凭考试的考生人数逐年下降。华文科是这项考试的科目之一,近五年来的华文科考生,每年都没有超过300人。中六华文是学生报读国内大学中文系的主要条件之一。中六华文考生减少意味着大学中文系学生来源受...
- CHIANG LEE TSHIN 曾丽心
- 试论高校古代文学史授课方法改革
- 2021年
- 高校文科授课方式主要有讲授型、点拨型、讨论型。三种授课方式各有利弊,为取得古代文学史课程最佳的教学效果,必须改变单一使用讲授型的授课方法,结合课程性质、授课内容、学生人数灵活使用三种授课方式,才能兼顾知识的传授与学习能力的培养。
- 刘淑丽
- 关键词：授课方法
- 文学教育视野下的古代文学史教学
- 2021年
- 文学史不仅仅是一种知识体系、著述体例,还是大学教育制度下的一门课程、一种文学教育方式。文学史作为中文系核心课程之一,处于中文系实施文学教育的核心地位,这一地位的确立并非不证自明。除了从学术的角度,还有必要从教育的角度加以审视,因为“西学东渐以及现代学制的建立,对于‘文学史’学科的引进和推广起决定性作用。说好说坏,都必须抓住这个牛鼻子。”从文学教育的角度来看,文学史的功能、高校教师的身份职责的侧重点便发生了位移。文学史在实现文学“文化革命”、表达国族意识、吸纳现代学术体系并融入世界等方面发挥了非常重要的作用,但是在发掘、传承中国文学传统的精华方面却有所忽略;而高校教师不单单是著书立说的科研工作者,首先是传道、授业、解惑的教师。
- 李锁旗
- 关键词：文学史文学教育身份意识
- 古代文学史“课程思政”的难点与解决策略被引量：1
- 2020年
- 作为一种新型教学理念,"课程思政"在古代文学史教学中具有独特的优势。当前,古代文学史"课程思政"存在着思政意识薄弱、思政能力欠缺、教学内容专门、教学方法单一等难点,亟需加以克服。结合教学实践,从构建立体多元的思政体系、凝练真善美的教学内容、运用现代高效的教学方法三个方面提出对策,可以切实提升古代文学史"课程思政"的水平。
- 高明峰
- 关键词：古代文学史
- 关注古代文学史课程教学中优秀传统文化的传承——以中山大学新华学院中文系为例
- 2020年
- 中山大学新华学院作为以培养高素质应用型人才为目标的独立学院,特别重视培养学生的实践能力与综合素质。中国古代文学史课程作为中山大学新华学院中文系的专业核心课程,肩负着弘扬优秀传统文化的历史使命。本文试从古代文学史课程的教学实际出发,分析其在传承优秀传统文化方面的重要作用,并结合教学实际就二者的融合进行思考。
- 林玮
- 关键词：古代文学史教学传统文化传承
- 《文心雕龙》对古代文学史讲授的启示
- 2019年
- 《文心雕龙》一书的价值体现在多个方面,对我们讲授古代文学史亦多有启发。该书自《明诗》至《书记》二十篇文体论部分,论述三十余种文体的发展史,为我们分体讲述文学史提供了范式;《文心雕龙》亦重视基本的文学理论,将文学史与文学理论有机结合,进行论述,启发我们在文学史的教学中应巧妙结合文学理论,使文学史更易为学生接受;刘勰充分借鉴吸收了前人的文学批评成果,成就了《文心雕龙》的体大思精,这启发我们解决文学史问题应注意在吸收前人成果的基础上提出新的见解,以使文学史的讲授更为系统深入。
- 赵俊玲
- 关键词：文心雕龙文学史文体论文学理论
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- 李秀华
- 作品数：25被引量：35H指数：4
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- 研究主题：乡村 参与式教学 中国古代文学史 主体性 民俗
- 常先甫
- 作品数：29被引量：9H指数：2
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- 研究主题：宋代 辞赋 抒情赋 东汉 双主体
- 戚良德
- 作品数：27被引量：61H指数：5
- 供职机构：山东大学儒学高等研究院
- 研究主题：《文心雕龙》 文心雕龙 龙学 《文心雕龙注》 《文心雕龙札记》
- 李珊
- 作品数：24被引量：17H指数：2
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