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基于CiteSpace的医古文 教学 研究趋势可视化分析 2025年 医古文 课程教学 的研究现状、研究热点及未来研究趋势,并提出解决对策。方法检索中国学术期刊网络出版总库(CNKI)关于医古文 教学 研究的全部文献,采用CiteSpace 6.1.R6软件,对医古文 教学 研究的发文量、发文期刊、发文作者、研究热点和研究趋势进行可视化分析,总结研究现状。结果纳入文献300篇,发文量在波动中处于上升趋势,2011年达到顶峰。发文量最高的期刊是《中医 教育》和《中国中医 药现代远程教育》。根据普莱斯定律,共有36位高产作者,但作者合作网络较为分散,尚未形成核心研究团队。关键词频次排名前5位为教学 方法、素质教育、人文素质、课程思政、传统文化,研究热点主要集中在医 德教育与课程思政,传统文化与人文素质培养两大领域。结论医 德教育与传统文化素质教育是医古文 教学 研究持续性关注的热点,建议重新从传统国学经典和古典教育思想中寻找中国教育智慧。关键词：医古文 文献计量学 可视化分析 传统哲学文化视角下的医古文 教学 思考 2024年 医 思维。医古文 教学 的目的是提高学生阅读中医 药古籍的能力,但除此之外,还应发挥多重作用,应逐步加入传统文化的熏陶和古代哲学思想的渗透元素。中医 学的思想和概念在古代哲学思想中产生。中医 学理论的形成以传统文化为载体,受到传统文化的模塑与制约。中医 学术有其鲜明的特点,只有认识到这些特点的本质,才能更好地继承和创新。在医古文 的教学 改革中,既要坚持字、词、句等语言感性材料的积累,打好古代汉语的基础,又要发挥其“文”的功能,深化对“意”的理解,从灿烂的中国古代文化及哲学的土壤中,为学生深刻理解中医 药理论奠定基础。关键词：哲学思想 传统文化 医古文 基于产出导向法的留学生医古文 教学 设计 ——以天津中医 药大学为例 课程思政视域下的医古文 教学 改革与探究 2023年 医古文 课程以古代医 药文献为教材,是中医 药类专业基础课程,能够培养学生的人文素养,其中蕴含着丰富的思政元素,教师要在教学 实践中要采用合适的教学 方法,寻找着力点进行医古文 课程思政教育。本文就课程思政视域下的医古文 教学 改革展开研究,以期对相关工作者提供一些见解与参考。关键词：医古文 教学改革 PBL和CBL联合教学 模式在医古文 教学 中的应用研究 2023年 教学 模式(Problem Based Learning,PBL)与以案例为基础的教学 模式(Case Based Learning,CBL)相结合在医古文 本科教学 中的应用效果。笔者在教学 改革过程中融入PBL和CBL两种西式教学 方法,内容与形式的中西合璧改变了传统以教师为中心的课堂模式,营造了积极的课堂氛围,有利于学生深刻掌握医古文 的基本理论知识,培养自学能力,塑造医古文 课程创新思维模式,提高学生理解古籍知识和运用古代医 学语言的能力。关键词：医古文 中西合璧 基于医古文 教学 实践谈对古文 学习的认识 2023年 医古文 的重要性出发,说明古今汉语的差异性与继承性,提出在教学 中要多使用古今比较的方法,从古今的语音、词汇、语法方面进行比较,掌握古汉语的特殊规律,认识汉语发展规律,抓住古文 的主要特征,注重语法教学 的实效与简洁以适应教学 。从而培养学生乐于思考,敢于质疑的精神,通过熟读深思,不断积累,逐渐提高古文 的阅读学习能力。关键词：医古文 古文 古今汉语 教学实践 课程思政视域下的医古文 教学 改革与实践 被引量：7 2022年 教学 改革的重点方向。医古文 作为中医 学专业基础课程,具有医 学与人文的双重属性,其中蕴含的丰富思政元素仍有待深入挖掘。基于对现阶段医古文 课程思政建设的系统回顾,进一步结合医古文 课程特点,从文化自信、社会担当、仁孝之心、职业价值、治学态度、医 患沟通等角度较全面地归纳医古文 课程中可着重展现的思政主题与素材,并探析如何将多元化教学 途径与多维度评价模式合理运用于课程思政教学 改革中,以期在医古文 知识与思政元素的全程融合中惠及全员,实现全方位立德树人的目标。关键词：医古文 教学改革 形成性考核在医古文 教学 中的实践与总结 2022年 医 药大学医古文 课程的形成性考核结合实际,主要包含线上学习、考勤、平时提问、经典段落及篇章背诵、课程论文、教学 参与、综合表现等项目来进行。通过形成性考核,切实提高了医古文 课程的教学 效果,调动了学生学习的主观能动性,但同时也存在着一些需要解决的问题。关键词：形成性考核 医古文 教学方法 基于对分课堂教学 模式的医古文 教学 改革和应用效果评价 2022年 教学 模式运用到医古文 课堂中,以一个学期为研究周期,将“课堂参与度”“学生作业完成度”“期末考试成绩”等作为考核指标,对效果进行评价。从研究结果上看,绝大多数学生能够接受“对分课堂”教学 法,这也反向证明此种教学 法符合大学生的心理需求,增加了学生的课堂参与度,实现了“以学生为中心”的教学 理念,在教学 过程中既有传统的教师讲解,又结合了“师生互动”和“生生互动”。从成绩上来看,由于学生积极参与,也增进了学生“自主学习”的积极性,提升了学生对中医 古代文献的学习能力,达到了教学 的最终目标。关键词：医古文 教学改革 医古文 教学 改革中建构课程思政育人格局被引量：1 2022年 医古文 课程思想政治建设的要求,充分发挥各门课程的教育作用。立德树人是课程思政的根本任务,围绕立德树人,进一步明确医古文 教学 育人的课程价值,医古文 课程思政的重要内容是课程建设、教育人员和课堂教育。明确了立德树人、医 学古籍育人、立国之本的价值目标,从文字教育升华到文化教育,重视文献文选中中国传统文化的汲取和传播,建构课程思政育人大格局。践行社会主义核心价值观,加强和培育传统医古文 文化教育。培育学生正确的人生观、世界观和价值观的责任,提高学生医古文 课程思想道德素质、业务素质、文化素质,是培育德智体美全面发展的具有中国特色的社会主义事业的建设者和接班人的主要责任。如何在课程教学 改革中践行社会主义核心价值观?文章主要探讨了医古文 课程思政的内容切入、育人方法、师德建设等方面的成果。关键词：医古文 医德医风
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徐梅 作品数：12 被引量：12 H指数：1 供职机构：云南中医学院基础医学院 研究主题：医古文教学 医古文 多媒体课件 巫文化 傣医药 彭君梅 作品数：37 被引量：30 H指数：3 供职机构：广西中医药大学 研究主题：医古文 中医 医古文教学 学术思想 医学社会学 杨东方 作品数：100 被引量：118 H指数：4 供职机构：北京中医药大学 研究主题：医家 中医 四库全书 目录学 民国 卢银兰 作品数：26 被引量：86 H指数：2 供职机构：广州中医药大学 研究主题：清代 中医 医古文 医古文教学 周代 李禾 作品数：38 被引量：78 H指数：6 供职机构：广州中医药大学基础医学院 研究主题：医案 岭南 清代 岭南医家 学术成就
