搜索到1259篇“ 化学教科书“的相关文章
- 高中化学教科书时代性彰显的核心维度
- 2025年
- 本文通过对比人教版2019版与2004版普通高中化学教科书,对新版教材在时代性方面的显著变化展开分析:2019版教科书有机融入社会主义核心价值观,增强文化自信,构建主题大概念统领的教科书体系结构,贯彻落实生命安全与国家安全教育等。教师应依据新版教材的时代性特点,从教学资源科学整合利用等方面,对教学策略做出相应调整。
- 吴鹏吴巧丽骆晓娟
- 关键词：教科书化学教育
- 国内化学教育期刊中国外化学教科书研究现状分析
- 2025年
- 教科书作为教学的重要载体,对教育发展具有长远的规划作用。以2019—2024年国内46篇研究国外化学教科书的期刊文献为研究对象,通过内容分析法,对其文献特征及研究方向进行统计分析、归纳总结。研究表明,在文献特征方面,研究主题多样,研究方法单一;在研究方向方面,以对教科书内容的比较分析为主,对教科书的应用实践关注较少。以上研究旨在为未来化学教科书研究提供参考和建议。
- 翁珍华周冬冬
- 关键词：教科书研究
- 民国时期中等教育阶段化学教科书国防化学内容研究
- 2025年
- 1931年抗战爆发后,为适应国内形势,教育部召开化学讨论会,提出在当时中等教育阶段化学课程中增加国防化学内容。会后,国防化学在国内受到普遍重视,中等教育阶段化学教科书中开始增设国防化学相关章节。系统梳理了民国时期中等教育阶段化学教科书,对25种中学化学教科书中的国防化学内容进行了系统研究,分析了教科书中以毒气、防毒、火药、燃烧剂、烟雾剂知识等为核心的国防化学内容特点,并分析了该部分课后习题的特点,对当前国防教育融入中等教育化学课程提供了有益的借鉴与启示。
- 朱昊
- 关键词：抗日战争中等教育化学教科书化学战
- 新加坡2023年版GCEO-Level化学教科书插图分析及启示
- 2025年
- 对新加坡GCE O-Level化学教科书Chemistry Matters的插图进行分析,探讨其类型、功能和课程取向。采用文献综述和内容分析法,构建分析框架,并对插图进行编码和统计分析。结果表明,该教科书插图类型多样,以生活现实图为主;功能丰富,以表征型为主;同时课程取向正向情境化发展。另外,该教科书插图设计具有教育价值,但也存在化学史融入不足等问题。据此,建议通过优化插图设计和课程取向,促进学生对化学核心概念的建构。
- 张幸鹏莫玉婷张文华
- 关键词：化学教科书教育价值教学功能
- “双碳”融入高中化学教科书的比较分析与教学建议
- 2025年
- “双碳”目标下的化学学科蕴含绿色化学、资源节约和循环利用、环境保护和可持续发展等理念。基于“双碳”政策与相关原则,从能源体系、产业结构、交通运输等七个方面构建“双碳”融入高中化学教科书的框架。基于框架比较人教版、鲁科版和苏教版高中化学教科书中“双碳”的融入情况,通过挖掘化学教科书的“双碳”知识、开展生活化情境教学、融贯跨学科知识等将“双碳”全面渗透到化学教学中,提升学生的核心素养,达成全面发展。
- 王楠许招会严文静蒋映雪
- 关键词：高中化学教科书教学建议
- 初中化学教科书中基本思路与方法内容的调查研究
- 2025年
- 从基本思路与方法内容的选择、组织、呈现等维度设计问卷并展开调查。研究发现,师生对化学实验探究的基本思路与方法、认识物质性质的思路与方法的认可度较高,对化学、技术、工程融合解决跨学科问题的思路与方法的认可度偏低。师生对在功能性栏目中呈现基本思路与方法内容的认可度较高,对与知识、实践活动相结合,辅以视觉表征以及结构化表征的基本思路与方法的认可度较高。单因素分析结果显示教龄、化学成绩、化学学习方法水平是分别影响师生对基本思路与方法认可度的重要因素。综合调查结果,提出了教科书编写建议和教学实施建议。
- 胡久华王磊郑向美
- 关键词：初中化学教科书
- 试析“会用化学思维认知物质世界”——以人教版现行普通高中化学教科书为例
- 2025年
- 化学思维是化学学科领域的一种认知活动,在思维形式和思维过程等方面与一般思维具有同一性。从“类别与价态”“位-构-性关系”“反应方向与限度”等视角展开对物质世界的推理性认知,则是化学思维有别于一般思维的独特路线。化学教科书是学生在原子、分子水平上对物质世界展开思维等认知活动的载体。在人教版现行普通高中化学教科书中,既富含着思维形式和思维过程的相关内容,也按照课程标准的要求对化学思维的独特路线进行了有序编排。化学教学应该在明晰化学思维内涵的基础上,结合对物质世界的认知过程,加强一般思维和化学思维独特路线的训练,促进思维的不断进阶,以提升学科知识和认识思路的结构化水平,培养“会用化学思维认知物质世界”的核心素养。
- 陆军
- 关键词：高中化学化学思维课程标准人教版教科书
- 我国化学教科书研究的现状与反思——基于2013—2023年590篇硕博学位论文的分析
- 2025年
- 以2013—2023年我国590篇化学教科书研究的硕博学位论文为样本,采用内容分析法,从研究主题、研究对象、研究方法和研究思路等4个方面考察化学教科书研究的现状。研究发现:近10年来,化学教科书研究广泛覆盖内容比较、内容分析、使用研究、编写设计和评价研究等5个主题;研究对象以21世纪我国的初、高中化学教科书为主;研究方法多元,依研究主题而呈现不同特点;研究思路从粗略模糊逐渐走向清晰有序。论文仍存在研究视域偏狭、研究方法使用失范、研究过程和论证逻辑不严密等问题。化学教科书研究者还需加强各研究主题的均衡与融合,深化对研究方法的理解与反思,加强研究程序的规范与严谨,增加研究的理论深度与视野宽度,以推动化学教科书研究领域的创新和发展。
- 曾雅婷迟少辉王祖浩
- 关键词：化学教科书研究主题研究方法
- 义务教育化学教科书编写理路分析及教学启示
- 2025年
- 义务教育化学教科书立足新课标基本理念和要求,承载课程育人价值。新教材编写突出立德树人根本任务、突出大概念统领、突出科学探究与实践,突出“教-学-评”一体化。教师“用教材教”需要加强学科理解、准确把握教材意图,基于学科大概念、构建单元结构化教学,实施整体性教学,发挥教材全面育人价值。
- 王明赵华
- 关键词：整体性教学
- 清末中学化学教科书插图特征
- 2024年
- 清末时期是我国近代化学教育及化学教科书发展的创生时期。1902年,壬寅学制将中学划入学制范围。1904年,癸卯学制颁布,中学教育得以施行,而中学教科书的编纂成为难题。此时,留日学生引入的教科书及时补充了需求。相比于此前直接译自欧美的化学教科书,清末中学化学教科书流传范围更广,内容更新颖,开创性地进行了从文言文到白话文的革新,初步确立了现代教科书的范式,为中等化学教育和教科书的发展奠定了重要基础。
- 迟少辉吕芳芳王祖浩
- 关键词：癸卯学制化学教科书中学教科书近代化学清末时期
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- 王后雄
- 作品数：552被引量：2,897H指数：22
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- 张世勇
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