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- 动物学实验
- 本书是全国高等学校“十二五”农林规划教材，结合《动物学》（李海云，2014）教材使用，本书以文字加高清晰度的实物照片和必要的模式图的形式，力求解决动物学实验教学中常常遇到的模式图与实物不符、操作时一些细微结构的分离和观察...
- 李海云
- 关键词：动物学
- 动物学实验
- 全书按照动物进化系统从低等到高等的顺序编排29个基础性实验和4个综合性实验，实验内容涉及各门类代表动物的形态观察与解剖、常见种类描述等。每个实验前均简述该实验的意义、实验操作的关键步骤及相关注意事项。
- 耿宝荣主编
- 关键词：动物学
- 动物学实验
- 本书介绍了组织学、胚胎学和动物学各主要门类的实验技巧和观察方法，内容广泛，文字简洁；本书亦是现代影像技术的结晶，全书近200幅彩图，基本覆盖了动物各类群代表动物的典型形态结构特征。
- 王爱勤
- 关键词：动物学
- 动物学实验
- 本书突出了实验方法、实验操作技巧及形态结构观察中的难点，并将显微观察、解剖动物时所看到的组织、器官等特征与实验教材中的插图所示对象进行对比。
- 王爱勤
- 关键词：动物学
- 基于创新能力培养的动物学实验教学改革探索
- 2025年
- 在当今社会,创新能力被视为学生个人和社会进步的核心要素之一。尤其是在科技迅速发展的背景下,传统的教学模式越来越难以满足新兴人才的培养需求。动物学作为一门基础且应用性强的学科,涵盖了广泛的知识和技能领域。在动物学实验教学中,传统模式主要侧重于学生对实验步骤的掌握和结果的分析,但缺乏足够的创新思维培养。因此,如何在实验教学中融入创新能力的培养,已成为教育改革中的重要课题。本文旨在探讨如何通过改革动物学实验教学,培养学生的创新能力,以提高其综合素质和职业竞争力。
- 朱晓庆
- 关键词：动物学实验教学改革
- 高校动物学实验室科普工作的实践与思考
- 2025年
- 人才培养、科学研究和社会服务是高校的三大职能,高校实验室不仅是引领自主创新和科技进步的核心力量,也是开展科普活动、提高公民科学素养的重要场所。南开大学生物国家级实验教学示范中心的动物学实验室充分利用自身优势积极开展生物科普活动,构建了面向不同年龄、不同教育水平人员的全方位动物学科普实验体系,取得了良好的科普效果,并对未来实验室科普工作的发展进行了思考。
- 李烨聂祥贺秉军赵忠芳徐欣欣王凤箫赵念席李登文
- 关键词：科普动物学实验室
- 以强化动物实验技能为切入点的动物学实验教学设计实践
- 2024年
- 针对高校动物学实验教学中存在的问题及新时期高校动物学实验教学面临的挑战,南开大学生物国家级实验教学示范中心动物学实验教学团队以强化动物实验技能为切入点,设计了“实验动物概述”“实验小鼠的综合实验”和“不同剂量的氨基甲酸乙酯对红耳龟的麻醉效果实验”等围绕动物实验操作的系列实验项目。实验教学包含综合性和探究性的实验内容,采用多样化的教学模式和灵活的教学方法,提高过程考核的比重,在提升学生动物实验操作技能的同时,培养其分析、解决实际问题的能力,既激发了学生的科研兴趣,又培养了科研素养、创新精神和团队合作能力,取得了良好的教学效果。
- 李烨聂祥刘燕宇唐霁廷刘畅郭益彤李艺欣赵忠芳贺秉军赵念席
- 关键词：动物学实验教学动物实验实验动物动物实验技术
- 动物学实验
- 本教材是高等农林院校生物类专业动物学实验教材，本次修订在第1版的基础上微调内容，主要增加了显微镜的用法、脊椎动物处死方法和标本制作和保存方法，内容更加严谨清晰。本教材在借鉴同类教材的基础上，按照动物进化的主线组织编写内容...
- 温安祥
- 虚拟仿真实验与传统实验相结合的混合式动物学实验教学模式的探索与实践
- 2024年
- 文章主要探讨了虚拟仿真实验与传统实验相结合的混合式动物学实验教学模式的探索与实践。贵州大学动物科学学院的动物学课程实验存在操作难度高、教学形式单一等问题,包括实验动物种类有限、教学方式单一、评价方式不合理等,导致一些重要实验无法有效开展。为解决这些问题,文章提出建立多元化实验教学体系,引入虚拟仿真实验项目,以弥补传统实验教学的不足。还提出了完善动物学实验课程的教学评价方式,包括过程性评价和终结性评价两阶段的教学评价。这种模式可以激发学生的学习兴趣,增强动手操作能力和实验体验感,同时深化实验教学内容的广度和深度。文章最后通过实践证明,虚拟仿真实验与传统实验相结合的教学模式能够提高实验教学中学生的参与感及实验的创新性,有利于取长补短,提高实验教学质量。
- 唐黎
- 关键词：动物学实验教学模式
- 任务驱动和分组合作教学法在动物学实验中的应用被引量：1
- 2024年
- 动物学实验课程是生命科学学院3个专业的一门必修专业基础课,为进一步提高课程教学效果,选取内江师范学院生命科学学院生物科学专业学生60人,随机分为试验组和对照组,分别应用任务驱动和分组合作教学法、传统实验教学法开展教学。实验结束后对2组学生进行问卷调查和考试测评。结果显示:试验组学生对学习积极性、独立思考能力,自主学习能力、理论联系实际能力、实验操作能力、小组沟通合作能力、师生互动和学生创新思维的认可度远高于对照组;试验组的理论平均成绩和实验平均成绩分别为80.15±6.25、84.64±6.78,高于对照组平均成绩75.45±5.12、72.68±7.36,呈显著性差异(p<0.05)。实验表明,任务驱动和分组合作教学法应用于动物学实验教学中效果良好,有助于创新型人才培养。
- 李兴霞邹远超
- 关键词：动物学实验教学效果
相关作者
- 徐纯柱
- 作品数：45被引量：91H指数：6
- 供职机构：东北农业大学
- 研究主题：动物学 紫貂 线粒体DNA 控制区 动物学实验
- 谢桂林
- 作品数：71被引量：79H指数：5
- 供职机构：东北农业大学
- 研究主题：动物学 土壤动物 跳虫 动物学实验 饲养
- 李剑虹
- 作品数：77被引量：156H指数：6
- 供职机构：东北农业大学
- 研究主题：行为规癖 母猪 单核苷酸多态性 蛋鸡 饲养
- 郑世英
- 作品数：255被引量：923H指数：17
- 供职机构：德州学院
- 研究主题：坑道 真菌 二氧化氯 坑道空气 真菌污染
- 郭自荣
- 作品数：35被引量：70H指数：5
- 供职机构：东北农业大学生命科学学院
- 研究主题：动物学 动物学实验 实验动物 动物学教学 强光
