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创设教学情境 构建高效课堂
2025年
STEAM教育作为一种跨学科的教育模式,尤为注重对学生实践运用能力的培养,将其引入小学科学教学中,对于提升教学效果具有重要意义。而情境教学法在STEAM教学中的应用,能够打破传统教育模式的局限,通过创设多样化的教学情境,为学生提供丰富的学习体验,可以充分激发学生的学习兴趣,培养其创造性思维,促进科学、技术与数学等多学科知识的有效整合,构建小学科学高效课堂。
吴王颖
关键词:小学科学情境教学高效课堂
注重创设教学情境提高语文教学效率
2025年
语文教学注重创设教学情境,有利于培养学生的人文情怀,有利于激发学生学习兴趣,有利于降低学生学习难度,有利于培养学生综合能力。在语文识字教学、阅读教学、写作教学,教师要结合具体内容灵活创设教学情境,提高语文教学效率和质量,提升学生语文核心素养。
吴舞云
关键词:小学语文语文教学情境教学法教学效率
创设教学情境,提升英语课堂思维品质
2024年
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)明确指出,学生在英语学习中应当着力“提升思维品质,能够在语言学习中发展思维,在思维发展中推进语言学习”。因此,创设教学情境,培养学生思维能力,提升学生思维品质是当前初中英语教学落实新课标的重要途径。初步的教改实践发现,教师只有通过主动构建课堂学习情境,帮助学生获取、理解、内化信息,构建知识体系,并在实践中加以运用,语言学习才能从单一的知识传授转向思维训练,才能不断提升学生的思维品质。为此,我们在教学中采取了以下策略。
刘超
关键词:创设教学情境构建知识体系教改实践《课程标准》英语课程标准思维训练
巧用信息技术创设教学情境的策略
2024年
将信息技术融入小学语文教学,有助于创设更加直观、形象、生动的教学情境,调动学生多感官参与学习,激发其学习兴趣。文章论述了小学语文教师利用信息技术创设教学情境的方法及策略,打造生动有趣的语文课堂,进一步提高课堂教学实效。
杜会娟
关键词:小学语文信息技术教学情境
初中生物中创设教学情境的策略被引量:1
2024年
在初中生物教学中运用情境教学法,能够给学生营造生动、鲜活的课堂氛围,有效激发学生的学习兴趣,在多样化的情境中促进学生的体验、感受,实现学生对知识内容的深层次理解,以达到提质增效的教学效果。基于此,从巧用信息技术创设情境激发学生学习兴趣、基于问题设置创设情境引发学生深入思考、挖掘现实生活创设情境助力学生深入理解、立足生物实验创设情境促进学生实践探索等方面,讨论了初中生物教学情境创设的有效策略,提出了情境创设的一些具体做法,旨在为初中生物情境创设提供一定的思路。
何建刚
关键词:初中生物情境创设生活化教育问题情境生物实验
创设教学情境,提高高中历史教学实效性
2024年
在高中历史学科教学当中,从学生在历史课堂上学习的有效性入手,愈加强调教学情境创设,其不仅丰富了学科教学的形式,为教师更好地展开课程教学工作提供了多样化的选择,有效改变了以往学科单一化的教学方式,而且不同类型教学情境创设,带给了学生好的学习体验,让更多学生在情境中深化了对历史知识的理解,一定程度上帮助学生找回了继续学习的信心和动力。鉴于此,为了让教学情境创设成为提高学科教学实效性的重要推力,本文在综合分析与研究了课程教学的形式基础上,试着分别从“创设故事情境,有效导入”“创设问题情境,激发兴趣”“创设交互情境,活跃课堂”“创设合作情境,深入文本”“创设探究情境,提升能力”等方面来进行论述。
吴明妹
关键词:高中历史教学情境实效性
小学数学课堂教学创设教学情境的探究
2024年
本文旨在探讨创设教学情境在小学数学课堂中的意义、应遵循的原则以及具体的实施策略。通过创设适合学生学习的教学情境,可以激发学生的学习兴趣,拓展学生对知识的理解,并帮助学生形成运用数学知识解决实际生活中问题的意识。本文认为,在创设教学情境时,应遵循启发性、一致性、灵活性和科学性等原则,并通过创设趣味情境、生活化情境以及问题情境等策略,以达到提升数学教学效果和学生数学学习能力的目的。
孙旺发
关键词:小学数学教学教学情境情境创设教学优化
初中物理教学中应用类比思想创设教学情境
2024年
《义务教育物理课程标准(2022版)》在教学建议中提出,倡导情境教学,有目的地创设生动具体的情境帮助学生建立物理观念.物理学的研究对象之间存在着许多相似的物理规律,抓住特征,在教学中应用类比思想创设恰当的教学情境,可以使抽象的东西形象化,深奥的物理知识浅显化.在作业设计中应用类比创设情境,可以帮助学生有效地解决问题,把学生从题海战术中解放出来.蕴含类比思想的具体情境使学生学会科学推理论证,在潜移默化中提高物理核心素养.
闫军魁杨文睿
关键词:教学情境初中物理
利用动漫在高校英语教学创设教学情境
2024年
教学情境是影响英语教学效果的重要因素,情境的合理创设能够促进英语教学改革,提升英语教学质量水平。而动漫语言具有简洁、规范、清晰的特点,且具有较强的情节性、趣味性与生动性,将动漫与高校英语情境创设融合能够提升英语教学的多元性、趣味性与生动性,并有效丰富英语教学容量,使学生在生动多元的学习情境中完成英语知识的内化整合、实践应用与迁移创新,促进学生英语学科核心素养的形成与发展。为了促进动漫在高校英语教学中的有效应用,文章将首先分析利用动漫在高校英语教学创设情境的必要性,并从目标设计、课程导入、探究实践以及教学评价几个方面,探究利用动漫在高校英语教学创设教学情境的策略,以期为相关英语教学活动的高效开展提供一定借鉴参考。
阮梦钰
关键词:动漫高校英语教学创设情境
创设教学情境,提升高中政治课堂的有效性被引量:1
2024年
创设教学情境主要指的是在教学过程中,教师根据课本内容来设计相应的场景,让学生在体验中习得知识。创设教学情境能够让学生在按部就班的学习中获得更多全新的体验。笔者在本文将围绕创设教学情境展开,探讨如何让情境有效地辅助高中政治课堂教学,进而提高教学的质量以及效率。一、创设情境,身临其境1.教师创设合理教学情境教学情境是由教师创设的,因此教师拥有充分的主动性以及自主权。
谢小霞
关键词:创设教学情境高中政治课本内容创设情境自主权

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谈爱清
作品数:24被引量:7H指数:1
供职机构:宜兴市第二实验小学
研究主题:教学片断 课程 苏教版教材 课程重建 创设教学情境
崔海贤
作品数:4被引量:0H指数:0
供职机构:安徽省怀远第一中学
研究主题:创设教学情境 语文课堂 《杜十娘怒沉百宝箱》 公开课 教学设计
陈晓
作品数:9被引量:19H指数:2
供职机构:江苏省江阴长泾中学
研究主题:自然地理 创设教学情境 教学情境 地理课堂 老街
钱希洁
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供职机构:锡山教师进修学校
研究主题:英语课堂教学 英语教学 语篇教学 英语教师 语篇
杨兆华
作品数:4被引量:16H指数:2
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研究主题:创设教学情境 信息技术教学 创设情境 信息技术 教学回归生活