搜索到2171篇“ 创意教学“的相关文章
- 创意教学被引量:1
- 2009年
- 创意教学是什么?在第一期创新力,我们粗略地谈到创意教学概念,我们认为创意教学离不开丰富的想象力,离不开个人主观能动性,即全身心投入教学实践,随时关注并收集教学相关的各种素材,以备不时之需。对创意的界定是非常困难的,对于教育教学而言,创意有其独特含义。另外,创意与创造力是什么关系?创意如何融入到教学实践过程中?这将是我们接下来要阐述的。
- 郑文(整理)
- 关键词:创意教学主观能动性教学概念教育教学创新力想象力
- 基于教学评一体化的小学音乐多觉联动创意教学实践
- 2025年
- 随着教育理念的不断更新,传统的单一感官教学模式已无法满足学生全面发展的需求。特别是在小学阶段,学生的认知能力和感知能力尚处于启蒙阶段,急需多元化的教学方式来激发他们的学习兴趣和潜力。文章旨在探讨和实践小学音乐课堂中多觉联动教学范式,即将听觉、视觉、动觉等多种感官体验融入教学过程中,并通过教学评价的一体化设计,促进小学生音乐素养的全面提升。
- 马晓菲
- 关键词:小学音乐教学
- 光影效果在小学美术课堂中的创意教学实践
- 2025年
- 光影效果作为视觉艺术的重要元素,在小学美术教育中扮演着重要的角色。它不仅能丰富课堂的教学内容,还能有效激发学生的艺术兴趣和创造力。基于此,阐述了小学美术课堂光影效果教学的必要性,并探讨了具体的实践策略,包括创设光影情境、解析光影技法、实践光影创意及展示光影作品等。通过实施这些策略,旨在培养学生的艺术素养,激发他们的创作潜能,并为小学美术教育增添新的活力。
- 王硕
- 关键词:光影效果小学美术创意教学
- 小学数学五育融合创意教学模式探索
- 2025年
- “五育融合”是新时代人才培养的必然途径。在教育领域,促成五个方面的相互融通,贯穿于教学始终,则能够为学生的素质水平能力提升带来无限助力。为此,新时代的教师应突破思维局限,关注到学科之间所存在的壁垒,找到有效的方法来打破束缚,使五育融合作为重要的手段,实现对学生的正向引领与带动,以全面促成教育教学的转型、变革,为学生构筑出有意义的发展空间,让他们在参与的进程之中获得有益的引领,逐步获得持续进阶与发展,提升核心素养,发展关键性能力及品格,终身受益。
- 常建文
- 关键词:小学数学创意教学
- 小学美术第二课堂创意教学与信息化相结合
- 2025年
- 教育信息化背景下,以数字化、网络化、智能化为特征的信息化技术在教育行业领域的应用日益广泛。小学美术第二课堂创意教学与信息化相结合,有助于拓宽第二课堂创意教学内容,创新第二课堂创意教学模式,培养学生创意思维与创造力。本文通过简析美术第二课堂创意教学概述,分析小学美术第二课堂创意教学与信息化相结合的意义,并针对现存的问题,提出相应的策略,以发挥信息化优势,提高小学美术第二课堂创意教学质效,增强学生综合素养。
- 李传芬
- 关键词:小学美术第二课堂创意教学信息化
- 生活化材料在幼儿园创意教学活动中的应用
- 2025年
- 幼儿期是个体发展的关键阶段,适宜的教育内容及教育方式尤为重要。这不仅涉及基础认知的启蒙引导,还深刻影响着幼儿创造力的激发与个性特征的塑造。生活化材料作为幼儿日常活动的重要工具,获取便捷且蕴含丰富的教育意义,与幼儿的生活实际紧密相连,还是有效促进幼儿全面发展的重要媒介,日益受到教育领域的广泛关注。
- 高华
- 人工智能辅助下的高校动画设计与数字媒体艺术创意教学模式探索
- 2025年
- 随着人工智能技术的迅猛发展,其应用范围日益广泛,已逐步渗透各行业。在教育领域,特别是在动画设计与数字媒体艺术领域,人工智能技术的应用为创意教学开辟了前所未有的新途径。文章通过分析人工智能技术在动画设计创作、数字媒体艺术设计和教学互动等方面的应用,来探讨人工智能辅助教学模式如何提高学生的学习效率、创造力和艺术表现力,旨在深入探究高校在动画设计与数字媒体艺术领域应用人工智能辅助的创意教学策略,期望能为后续高校相关专业教学提供必要的参考借鉴。
- 苏也惠
- 关键词:人工智能数字媒体动画设计艺术创意
- “活动·探究”戏剧单元的创意教学被引量:1
- 2024年
- 为改变传统戏剧教学模式,"活动·探究"戏剧单元以单元导读"阅读与思考""准备与排练""演出与评议"三项任务为依据,以"创设大情境,细化活动任务单—构建小角色,开展排演大活动—多元化支架,设计开放性写作"为驱动,进行情境化的单元戏剧教学活动,促进学生对"文学阅读与创意表达"任务群的深入学习,最终提升其核心素养.
- 林胤志
- 关键词:戏剧教学
- 小学美术课堂创意教学策略初探
- 2024年
- 本文剖析了小学美术课堂引入创意教学的意义,揭示当前教学中存在的问题,并详细阐述相应的创意教学策略,以期为小学美术教学提供参考。一、小学美术课堂引入创意教学的意义(一)助力学生创新意识的培养教师在小学美术课程中引入创意教学策略,对于培养学生的创新意识具有重要作用。创意教学能为学生打造开放且自由的学习环境,使他们勇于突破常规,勇敢地尝试不同的艺术风格和表现手法。通过各种创新活动和任务的实施,学生的思维不再受到限制,可以从多元化的角度去思考和探究。
- 王肖肖
- 关键词:小学美术课堂创意教学小学美术教学小学美术课程
- 基于设计的创意教学嵌入课堂的实践探索
- 2024年
- 长期以来,对于儿童创造潜能的开发和培养较为薄弱。开发创造潜能有利于儿童在未来应对不断变化的复杂挑战。研究者实验性地以基于设计的创意教学构建破解路径,在上海市L小学展开“色彩与跨界思维”教学,分别从艺术和科技教学活动切入,策划并实施了三次教学工作坊。本研究的系列原创性设计创意工作坊,构建了糅合认知、教学与实施的教学原型,探究基于设计的创意生成机制、开源的创意教学框架,以及基于设计的创意教学嵌入课堂的实施路径。
- 丁依文
- 关键词:儿童
相关作者
- 胡海舟

- 作品数:101被引量:120H指数:6
- 供职机构:南通师范高等专科学校
- 研究主题:语文教学 小学语文教学 汉语文化 文本 语文
- 张磊

- 作品数:24被引量:63H指数:5
- 供职机构:上海师范大学
- 研究主题:创意 教学比较 校访 师生 创意教学
- 王频

- 作品数:37被引量:44H指数:4
- 供职机构:湖南现代物流职业技术学院
- 研究主题:教学法 工匠 高职法学 信息化教学 精神教育
- 高鹏

- 作品数:15被引量:15H指数:2
- 供职机构:苏州健雄职业技术学院
- 研究主题:装饰艺术设计 创意教学 产业园 学校本位 高职文化
- 孟淑娟

- 作品数:30被引量:20H指数:3
- 供职机构:西北师范大学
- 研究主题:牙体 SUB 新课程背景 高中化学 成才因素