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VR教学在骨科住培生分级教学中的研究
2025年
随着科技的迅猛发展,虚拟现实(VR)技术在各领域的应用日益广泛。在医学教育领域尤为突出,VR技术的引入带来了全新的教学模式和体验。本文重点探讨VR教学在骨科住院医师培训生(住培生)分级教学中的意义,通过系统分析相关文献资料,以及对实际应用效果的评估,旨在为骨科教学提供一种新颖有效的教学手段。其次,文章探讨了VR教学在骨科住培生分级教学中的效果评估方法,从量化角度对教学效果进行分析。研究结果表明,VR技术教学不仅提高了学生的技能掌握情况,还显著提升了学生的学习兴趣和满意度。总体而言,VR 教学作为突破传统的创新手段,在骨科住培生分级教学中具有重要意义,为未来医学教育开辟了新路径。
杨露杨海燕申军张宇彤佘鹏
关键词:虚拟现实医学教育分级教学
英语母语者汉语标点符号习得及分级教学研究
2025年
文章通过自建语料库探析了英语母语者28类汉语标点符号的正误情况及偏误成因。正误用例及偏误占比均居前5位的用法包括:表示陈述语气的句号、分句之间的逗号、句首状语之后的逗号、较长谓语中间的逗号、并列词语之间的顿号。这5种用法应列为教学的重难点。文章采用正确使用相对频率法、正确率法和蕴含量表三种统计方法探讨英语母语者汉语标点符号习得顺序,提出分级教学建议。并与韩语母语者习得情况进行对比,根据其共性和差异,提出兼具普适性和针对性的建议。
曾丽娟彭洁
关键词:标点符号偏误分析习得顺序
基于Delphi专家法构建检验科不同学制实习生分级教学策略
2025年
【目的】基于Delphi专家法构建检验科不同学制实习生分级教学策略。【方法】通过在江苏省内选取从事检验医学实习生教育的专家成立咨询小组,设计咨询问卷并明确填写标准、修改标准等,通过三轮调查,完成分级教学策略的构建,并采用SPSS26.0软件进行统计。【结果】三轮调查完成后,形成检验科不同学制实习生分级教学策略,包含临床检验等7个学科的专业知识和技能标准、考核标准。专业知识和技能标准包括需要掌握的内容、本科实习生特殊学习要求;考核标准包括基本考核、本科实习生特殊考核要求和专科实习生特殊考核要求。【结论】基于Delphi专家法构建的检验科不同学制实习生分级教学策略,通过明确教学目标、细化教学内容、优化教学方法和差异化评估方式,可以更好地满足不同学制学生的学习需求,为检验科临床不同学制实习生教学工作提供了新的依据和思路。
包广宇丁昌平崔影庞芹陈瑜武聪
关键词:本科实习生学制
大学英语分级教学实践探究
2024年
大学英语分级教学通过对教学目标、学生需求、教学资源、教学质量、教师发展等多方面的优化,为学生提供了更加个性化和高效的学习环境,有助于激发学生的学习兴趣,提升英语水平,为他们的未来学习和职业发展打下坚实的基础.研究基于笔者在本校大学英语分级教学改革中的具体实践,探讨大学英语分级教学的实施效果、存在的问题及建议,以期更好地促进高校大学英语分级教学的有序发展.
王也
关键词:大学英语分级教学
大学英语分级教学立体式课程体系构建
2024年
英语在我国教育体系中占据着十分重要的地位,尤其是在经济全球化进程不断加快的当下,为了推动企业向国际化方向发展,社会对人才英语水平也提出了更高的要求。为了积极响应国家的政策,各大高校也开展分级教学,并经过几番改革后,大学英语分级教学模式的应用范围不断提升。但分级教学中固有矛盾和普遍问题仍存在,所以构建分级教学立体化课程体系尤为重要。通过构建分级教学立体式课堂体系,不仅可以实现对资源的融合利用,而且还可以将传统的分类教学融合在一起,有效提高教学的效果。基于此,本文就以大学英语为基础,对分级教学立体式课堂体系的构建进行探讨,以供参考。
寇天皎
关键词:大学英语分级教学
基于学生需求的大学英语分级教学优化策略
2024年
大学英语分级教学符合“因材施教”的基本原则,结合了大学生所学专业、英语基础、对英语学习的兴趣爱好等因素,为学生提供了不同的英语学习方案。但在大学英语分级教学的试运行和探索阶段,还未真正从学生的需求出发,分级标准制定、英语教学资源和师资资源的分配、分级后的量化考核等方面还存在问题。为此,本文从以下四个方面提出了具体的分级优化策略:1)基于学生的英语基础、兴趣爱好和专业需求等因素,来综合制定分级策略;2)通过科学调研和数据分析等手段制定科学的大学英语分级标准;3)以现行大学英语教材为基础设置不同难度等级,同时合理分配教学资源和师资资源;4)建立完善的大学英语分级教学管理与量化考核评估体系。
赵方
关键词:大学英语分级教学教学资源考核评估体系
大学英语分级教学现状调查——以普洱学院为例
2024年
文章以调查大学英语分级教学的现状为出发点,针对普洱学院2022级学生开展问卷调查,收回400份有效问卷。调查结果表明,目前大学英语分级教学对学生的学习体验和学习积极性产生了积极影响,而教学方法和考核方式是学生比较关注的内容。
谢燕
关键词:大学英语分级教学教学建议
分级教学模式下理工院校EGAP大学英语教学模式探索
2024年
近年来,高校招生规模的不断扩大,对大学英语课堂教学提出了更高的要求.面对这一挑战,各个高校结合自身实际状况,采取了一系列创新措施,以期提高教学质量和学生的学习效果.同时,为培育出高素养的优秀人才,我国各大高等院校纷纷进行了教学改革,特别是开展了针对大学英语课程教学的改革.大学英语课程教学改革涉及多个层面,如教学方式、课程安排、考试机制及师资队伍建设等.其中,分级教学模式经过验证得到了很好的教育成效.基于此,本文主要探索了分级教学模式下理工院校EGAP大学英语教学,旨在为广大高校英语教师提供一定的参考.
邰茜
关键词:分级教学模式教学模式探索
数字赋能背景下大学英语分级教学模式改革路径探究
2024年
在数字赋能的背景下,大学英语教学面临巨大的挑战,因此也面临着改革的机遇。本研究主要聚焦数字化背景下大学英语分级教学模式改革路径的探究。首先是研究背景和现状,对当前大学英语分级教学在数字赋能背景下遇到的问题进行了详细的分析。然后,基于教学理论的数学模型,提出了一种新的大学英语分级教学模式改革的路径,包括分级教学模式的改革和数字平台的使用等。实验结果表明,新的教学模式改革路径对于提高大学生的英语学习效果有显著的正面效果。不仅如此,此研究发现新的教育工具和技术,如数字化平台,能有效地促进大学英语分级教学的发展,提高教学质量。该研究成果对于当前大学英语分级教学模式的改革具有重要的参考价值。
孙丽萍
关键词:大学英语分级教学教学模式改革教学质量提高
应用型高校公共基础课程分层分级教学的改革与思考
2024年
高校在基础课中实施分层分级教学是贯彻因材施教、“以学生为中心”教育理念,提高公共基础课教学质量的有效教学组织形式,对夯实学生数理英语基础、开展后续专业阶段学习起到重要支撑作用。该文对基础课分层分级教学的理念、实施方案进行了分析,总结了致远学院基础课程实施分层分级教学的经验,提出了分级教学的改革思路。
王秀梅赵昶
关键词:公共基础课程改革大学英语分级教学高等数学分级教学

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杨柳
作品数:34被引量:74H指数:5
供职机构:湖南理工学院
研究主题:大学英语 分级教学 大学英语分级教学 大学英语分级 形成性评估
李菁菁
作品数:50被引量:43H指数:3
供职机构:通化师范学院
研究主题:布莱克 大学英语 天真 诗歌 大学英语课堂教学
李东风
作品数:14被引量:16H指数:2
供职机构:厦门大学外文学院
研究主题:新办本科院校 英语分级教学 读者反应理论 自主性学习 大学英语教学
李先进
作品数:63被引量:141H指数:6
供职机构:南华大学外国语学院
研究主题:大学英语 大学英语教学 分级教学 英语 CET-4
任晓娟
作品数:9被引量:8H指数:2
供职机构:内蒙古财经大学
研究主题:分级教学 大学英语教学改革 大学英语分级教学 加速度传感器 控制信号