搜索到1581篇“ 内科学教学“的相关文章
- 基于金课背景探讨中医内科学教学改革中的多种教学模式
- 2025年
- 根据“金课”背景下的两性一度标准,中医内科学教学存在若干不足。教学方式单一、缺乏互动,难以有效培养学生临床思维;信息化教育薄弱,教学资源匮乏,使学生难以深入理解中医理论。此外,考核方式偏重理论,忽视实践,难以全面评估学生临床能力。文章通过分析既往中医内科学教学及考核过程中的不足,继而初步探讨对分课堂、以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)和案例教学法(case-based learning,CBL)等多种教学模式与传统教学模式的不同及自身特点,展示多种教学模式在中医内科学教学中的实践效果,为后续教学改革提供参考。
- 张艳霞王峥峥蔡倩焦扬韦婉张勇
- 关键词:中医内科学教学模式教学改革案例教学法
- 基于主题设计的研究型教学模式联合Mini-CEX在内科学教学中的应用
- 2025年
- 目的:探讨研究型教学模式联合Mini-CEX在内科学教学中应用的有效性和可推广性。方法:选取100名中西医结合专业学生,随机分为试验组和对照组。试验组采用研究型教学模式联合Mini-CEX,对照组采用传统的教学方法,最终以笔试及问卷调查的形式进行评估和比较。结果:试验组笔试测评的理论部分和病案分析部分得分均高于对照组(P<0.05);试验组中96%的学生对教学方法表示满意,高于对照组(P<0.05)。结论:基于主题设计的研究型教学模式联合Mini-CEX在内科学教学中的应用效果良好,对于培养科研思维和创新能力具有积极意义。
- 李居一张媛媛王艳刘怀珍张进军
- 关键词:研究型教学模式MINI-CEX内科学
- “教师主导,学生主体”理念在内科学教学中的实践路径
- 2025年
- 目的:探讨“教师主导,学生主体”理念在预防医学专业内科学实验课教学中的实践路径。方法:以某医学院2018级(对照组)和2019级(试验组)五年制预防医学专业学生为研究对象。试验组采用“教师主导,学生主体”理念下“一线八引”混合式教学,对照组采用传统教学方法,通过期末考试、问卷调查的方式进行教学效果评价。结果:试验组学生内科学期末考试成绩优于对照组学生(P<0.001)。问卷调查显示,试验组教学法比对照组教学法更有利于学生多种学习技能的发展(P<0.01),且试验组教学法优于对照组教学法(P<0.001)。结论:“教师主导,学生主体”理念下“一线八引”混合式教学可提升教学效果,促进学生学习技能发展,优化教学方法。
- 李蓉杨蕙宇武晓慧
- 关键词:教师主导CBL教学法
- 2013—2023年中医内科学教学研究现状和热点的可视化分析
- 2025年
- 为了分析2013—2023年中医内科学教学研究现状和热点,文章以“中医内科学”和“教学”为检索主题词,以中国知网(CNKI)为文献来源,时间限定为2013年1月1日至2023年11月11日,对检索到的375篇文献进行作者、机构、关键词的共现或聚类分析,并绘制可视化知识图谱,结果显示,近11年发文量呈动态变化的趋势;作者及机构较多,但核心作者不多,未形成核心作者群,且作者之间、机构之间的合作较少;“教学改革”“教学方法”“教学模式”“翻转课堂”“案例教学”等是近些年中医内科学教学研究的重点,“微课”“对分课堂”“人才培养”和“课程思政”是近几年的研究热点。
- 李妍霖蔡辉
- 关键词:中医内科学教学可视化分析
- “雨课堂”混合式教学方法在内科学教学中的应用
- 2025年
- 探讨在内科学教学中应用“雨课堂”混合式教学方法的效果。方法 选取2023年6月至2024年6月在我院全科基地轮转的68名规培学员,均分为观察组和对照组,分别实施“雨课堂”混合式教学方法和传统的教学法。分析两组学生的满意度、综合能力、考核成绩、学习兴趣以及对教学成果的认同度。结果 观察组学生的考核成绩和综合能力均优于对照组,学习兴趣也比对照组提升明显,因而该组学生的教学成果认同度和满意度比对照组高(P<0.05)。结论 在内科学教学中应用“雨课堂”混合式教学方法效果显著,能够优化学生的学习指标和学习成果,并激发学生的学习兴趣,建议推广。
- 买尔旦江·艾尔肯阿布都乃比·肉孜
- 关键词:内科学
- 线上线下混合式教学模式在内科学教学中的应用
- 2025年
- 白玉梅额尼日勒赛音阿力达尔
- 人工智能结合混合式教学在临床内科学教学中的应用
- 2025年
- 随着科技的飞速发展,AI在医学教育,特别是临床内科学教学领域的运用受到广泛关注。而传统教育通常以教师主导、学生被动为主,不易激发学生学习动力。人工智能驱动的混合式教学实现了线上线下融合,为学生创造了更灵活的学习路径,优化了教学效果与效率。文章聚焦于人工智能在临床内科学教学中的运用,分析了个性化学习路径的智能化、智能辅导系统的角色,以及AI临床助手的功效,剖析了AI技术对医学教育的潜在变革影响,为教学策略的未来发展提供了创新思路。
- 张建锋
- 关键词:人工智能混合式教学临床内科
- 基于口腔助理医师岗位胜任力的高职院校口腔内科学教学改革
- 2025年
- 文章首先概述了口腔助理医师岗位胜任力研究现状,然后分析了高职院校口腔内科学教学存在的问题,最后提出了基于口腔助理医师岗位胜任力的高职院校口腔内科学教学改革策略,包括转变教学理念,提升教师教学素养;“解构—梳理—重塑”课程内容,实施模块化教学;创新教学模式,聚焦岗位胜任力培养;等等。
- 郭艳玲王琳徐明丽
- 关键词:岗位胜任力高职院校
- PBL+情景模拟在内科学教学中的应用——以心血管系统为例
- 2025年
- 分析问题导向教学(problem-based learning,PBL)+情景模拟在内科学心血管系统相关护理知识教学中的应用效果分析。方法 新疆和田学院护理学院2023年1月~2023年12月护理学院学生共计80名为研究对象,根据教学方案差异分组,传统教学方案学生纳入对照组,PBL+情景模拟教学方案纳入观察组,分析两组考核成绩、护理模拟操作、对教学满意度情况。结果 教学后观察组沟通能力、团队合作能力、护理思维、理论知识、应急护理分数较对照组高(P<0.05)。教学后观察组护理模拟操作优良率较对照组高(P<0.05)。教学后观察组对教学满意度较对照组高(P<0.05)。结论 PBL与情景模拟结合在心血管系统中的教学具备显著效果,可以提高内科学护理专业学生考核成绩、护理技能,使得学生对教学活动更满意,可推广。
- 古丽仙·吾买尔
- 关键词:情景模拟心血管疾病
- 内科学教学中的思政实践:通过具体案例深化融合医德与临床技能
- 2025年
- 探讨课程思政于内科学教学中的关键意义,着重阐述其在融合医德与临床技能方面的重要性。通过剖析课程思政在增强专业自信、培育医德、提升人文素养与创新能力等多维度的作用,提出结合章节挖掘思政要点、树立典范榜样、传承中医精髓等有效策略,并佐以实际案例展示思政教学的实践应用,旨在达成立德树人之根本目标,为医学院校培育契合新时代需求的卓越医学生提供理论依据与实践参考。
- 程劲王葳胡伟锋刘楠梅
- 关键词:医德医风人文素养职业道德
相关作者
- 吴静

- 作品数:163被引量:1,127H指数:14
- 供职机构:中南大学湘雅医院
- 研究主题:肥胖 胰岛素抵抗 罗格列酮 糖尿病 2型糖尿病
- 周巧玲

- 作品数:276被引量:1,279H指数:16
- 供职机构:中南大学湘雅医院
- 研究主题:糖尿病肾病 冬虫夏草 血液透析 自发性高血压大鼠 福辛普利
- 韩捷

- 作品数:190被引量:625H指数:11
- 供职机构:河南中医药大学
- 研究主题:溃疡性结肠炎 治疗溃疡性结肠炎 中医 中医内科学 中药
- 肖玉洁

- 作品数:57被引量:283H指数:10
- 供职机构:湖南中医药大学中西医结合学院
- 研究主题:中西医结合内科学 中西医结合 乳腺癌 黄芩苷 思政
- 杨天伦

- 作品数:365被引量:1,467H指数:17
- 供职机构:中南大学湘雅医院
- 研究主题:高血压 冠心病 心血管疾病 内皮细胞 高血压患者