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- 学习任务群视域下的任务链设计
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- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出,义务教育语文课程内容主要以学习任务群来组织与呈现。语文教师应基于各类任务群的特质,精准定位单元内容所属的任务群类型,并结合单元导语确定单元学习目标,创设学习情境和核心任务,同时为核心任务的解决设置环环相扣的任务链。本文以统编版初中语文教材九年级上册第一单元(简称“第一单元”)的诗歌教学为例,探索“文学阅读与创意表达”教学案例的设计。
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- 关键词:初中语文教材任务链创设学习情境单元导语创意表达文学阅读
- 一种智能调控任务链生成方法、装置、电子设备及介质
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- 基于指挥信息系统的炮兵任务链技术
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- 杨洋冉斌汪林富刘速东
- 关键词:信息系统智能化炮兵指挥
- 一种任务链的时延抖动控制方法及相关装置
- 一种任务链的时延抖动控制方法,用于控制任务链的端到端时延抖动。在该方法中,通过在原始任务链的后面添加一个任务,该任务读取原始任务链所输出的数据,并能够在特定的时间点下输出所读取的数据,从而使得原始任务链的输出数据能够在特...
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- 基于学习者画像的基本运动技能任务链构建研究
- 2025年
- 学习者画像作为大数据学习分析的一个分支,能够实现数据资源的筛选与整合,有助于实现精准教学。本文通过基本运动技能的三个维度(移动性技能、非移动性技能、操控性技能)数据分析为学习者画像建模,以学习者画像为基础,探讨基本运动技能任务链的构建。
- 梁春蕾段晓惠
- 关键词:任务链
- 基于核心问题的小学数学大单元整合教学任务链设计研究
- 2025年
- 在推动跨学科知识融合以及提高学生综合素质方面,小学数学课程的大单元整合教学任务链设计扮演着关键角色。目前的教学方式局限于单一学科的教学,缺少跨单元整合和任务链设计的有效性。本文围绕基于核心问题为中心的小学数学大单元整合教学任务链的设计,主要讨论核心问题的界定与筛选、教学内容的跨单元整合策略以及任务链设计的层次化。研究表明,以核心问题为导向的小学数学大单元整合教学任务链有助于提高学生的数学思考能力,加强自我学习和探索技能,为小学数学教学革新提供了创新的思考方向和实践策略。
- 许海迪
- 关键词:小学数学
- 思辨性进阶任务链 助力整本书阅读——以五下《西游记》整本书阅读为例
- 2025年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)指出:“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。”相较于以单篇教学为主的传统阅读教学模式,开展整本书阅读教学能更有效地拓宽学生视野,通过系统化的阅读实践活动增强学生对文本的解读能力,引导其在完整阅读的过程中进行深度思考与批判性分析,从而培养高阶思维能力,继而借思维能力的提升,反向助推整本书阅读实践。
- 谢宜华
- 关键词:高阶思维能力联想想象任务链创造思维
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