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任务驱动下的初中数学教学策略——以“中心对称图形”为例
2025年
传统的初中数学教学以传授基础知识和基本技能为主,教师是课堂教学的主体,不能体现学生的学习主体性,学生学习的积极性不高.在初中数学教学中,运用任务驱动教学法可改变这一现状.基于此,文章阐述任务驱动教学的内涵、意义和实施策略,并以“中心对称图形”为例展示其在初中数学教学中的具体应用.在初中数学教学中,任务驱动教学可以有效激发学生学习兴趣,提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力,培养其数学素养和问题解决能力.
谢碧秀
关键词:初中数学中心对称图形教学策略
立足核心素养,渗透数学美育——以“中心对称图形”教学为例
2024年
大多数教师在教学过程中往往注重概念的形成与应用,忽视了数学的美育教学.以"中心对称图形"为例,使学生经历发现美—研究美—赏析美—区分美—创造美—运用美—升华美的过程,在立足核心素养的基础上渗透数学美育.
黄宫
关键词:中心对称图形数学美育
初中数学概念教学的“PACI”模式建构与实践——以“旋转对称图形中心对称图形”为例
2024年
1引言未来需要具有创造性问题解决能力的人才.创造性问题解决能力的培养,关键在于将学科知识转化为可迁移的概念性理解,使学习的过程变得具体可见^([1]).通过理解形成复杂的认知结构,才有可能促成高通路迁移、达成创造性解决问题.脑科学证实,大脑整体表现取决于大脑突触分裂和关联的复杂程度^([2]).
杨翠丽
关键词:创造性问题解决脑科学中心对称图形初中数学概念教学学科知识
关注探究活动 优化数学教学——以“中心对称中心对称图形”的教学为例
2024年
教育对人类的发展具有推进作用,数学教育教学不仅仅是教授知识,更重要的是培育学生.关注课堂探究活动的开展,能有效优化数学课堂教学,提升学生的数学思维品质.文章以“中心对称中心对称图形”的教学为例,具体从四个探究环节出发谈谈怎样借助探究活动进行数学教学.
秦小军
关键词:教学
渗透学科德育增强课堂厚重感--以苏科版“中心对称中心对称图形”为例
2024年
借助中国传统文化中出现的中心对称图案和苏州园林花窗的部分图案,让学生充分认识中心对称图形的特征、欣赏中心对称图形的美;合理设计探究活动,让学生在合作交流中了解中心对称的性质并应用;安排设计班级台标的任务,让学生学有所得、学有所用.在教学中合理渗透学科德育,增强课堂厚重感.
张琳
关键词:传统文化学科德育
复习课:从知识走向素养——以“中心对称图形——平行四边形”教学为例
2023年
文章以“中心对称图形——平行四边形”设计为例,利用多媒体信息技术,以“旋转”为主线,从复习旋转入手,到旋转特殊角180°,再到旋转任意三角形、旋转特殊(直角和等腰)三角形开展探究.
杨清
关键词:初中数学复习课平行四边形
关注课堂展示 落实核心素养——以苏科版初中数学“中心对称图形”的教学为例
2023年
在核心素养的背景下,教师应当拓展教学眼光,要进一步丰富课堂展示的内容,要想方设法通过课堂展示的优化与实施,来促进学生数学学科核心素养的发展,使学生在课堂展示的过程中,能够将数学知识之间的逻辑梳理得更加清晰,能够形成更好的数学知识运用意识.学生进行课堂展示时,必然借助基本的数学语言与相应的操作,其中有着巨大的数学学科核心素养发展空间.在核心素养背景下开辟课堂展示空间,客观上满足学生的学习需要.当下初中数学教学要开辟课堂展示空间,以落实核心素养.
徐文文
关键词:初中数学课堂展示
中心对称中心对称图形”教学设计被引量:1
2022年
文章依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》的要求,从学生的原有知识基础和生活经验出发,着力思考“中心对称中心对称图形”的教学内容、教学目标和教学策略,旨在通过教学研究生成中心对称中心对称图形的概念、性质和作图,培养学生的审美情趣,以及观察、比较、思考的能力,形成抽象能力、模型观念等核心素养.课堂教学开展三个活动,设置四个环节,贯穿五个问题,类比轴对称研究中心对称,逐步形成了研究中心对称中心对称图形的知识体系、方法体系和思想体系.
周正峰
关键词:中心对称图形教学设计
整体观下图形运动的学法引领--“中心对称中心对称图形”课例点评
2022年
中心对称中心对称图形”这节展示课中,执教教师基于学科的知识逻辑与学生的认知规律,站在系统的高度,整体架构教学设计,以递进式问题驱动,引领学生自主探究“中心对称中心对称图形”的概念与性质,构建初中阶段图形运动的知识体系,凸显了几何学习的基本思想与方法,为后续学习平行四边形等知识奠定了扎实的基础.
肖彩凤
关键词:中心对称图形注重学法
中心对称图形——平行四边形复习课
2022年
1教学内容本节课是苏科版教材八年级下册第九章“平行四边形小结与思考”,主要复习内容是:平行四边形的定义,平行四边形的性质和判定,特殊平行四边形(矩形、菱形、正方形)的性质和判定,三角形中位线知识,以及平行四边形、矩形、菱形、正方形间的相互联系。
邵传经
关键词:复习内容三角形中位线平行四边形复习课中心对称图形苏科版教材

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樊尚春
作品数:460被引量:979H指数:15
供职机构:北京航空航天大学
研究主题:谐振式传感器 谐振式 传感器 石墨烯 谐振梁
任杰
作品数:33被引量:20H指数:3
供职机构:北京航空航天大学
研究主题:微机械加速度计 喷注器 针阀 微机电系统 火箭发动机
李旺昌
作品数:164被引量:60H指数:5
供职机构:浙江工业大学
研究主题:磁粉 软磁复合材料 电感材料 颗粒料 复合材料
乔梁
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供职机构:浙江工业大学
研究主题:磁粉 软磁复合材料 氮化铝 颗粒料 电感材料
余靓
作品数:159被引量:5H指数:1
供职机构:浙江工业大学
研究主题:磁粉 软磁复合材料 电感材料 颗粒料 注射成型