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- 中医临床思维
- 中医、中西医结合类住院医师培训教材立足于住院医师在特定培训阶段、特定临床时期的需求与要求,把握教材内容的广度与深度,既要高于院校教育阶段,也要注意与专科医师培养阶段的差异。中医、中西医结合类住院医师培训教材遵循中医临床人...
- 柳文
- 关键词:中医学
- 中医临床思维
- 全国高等中医药院校选修教材:全书共分总论、各论两大部分,分别介绍了中医临床思维的研究、中医临床思维的方式,思维方式的类型、超常思维的修炼、思维发展的历程,以及中医临床思维方法的变换;张仲景等40位历代著名的中医药学家的临...
- 肖林榕等编写
- 关键词:思维中医学临床
- 基于低年资医护视角中医临床思维培养模式的构建
- 2025年
- 目的:探讨基于低年资医护视角的中医临床思维的培养模式的构建方法及效果。方法:以医院耳鼻喉科2023年4月—2024年4月在职的26名低年资医护人员作为观察对象。2023年10月基于低年资医护视角构建中医临床思维培养模式对26名低年资医护人员展开中医临床思维培训管理;2023年4—9月设为管理前;2023年10月—2024年4月设为管理后。观察其培训管理前后的中医临床思维、中医基础理论知识及中医临床实践能力变化。结果:管理后的中医临床辨证思维、整体思维、变异思维、中和思维、类比思维相关评分均明显高于培训管理前(P<0.05);管理后中医阴阳五行、脏腑经络、病因病机、气血津液、治法治则方面基础理论知识相关评分均明显高于培训管理前(P<0.05);管理后中医临床诊断能力、治疗能力、观察能力、分析能力、沟通能力方面的相关评分均明显高于培训管理前(P<0.05)。结论:基于低年资医护视角从中医基础理论学习、中医临床案例分析、临床实践与理论相结合、开设中医临床思维训练课程及建立评价与反馈机制方面构建中医临床思维培养模式对医护人员进行中医临床思维培训管理可以进一步促进其中医临床思维形成,提高其中医基础理论知识掌握水平及中医临床实践能力。
- 李海霞石燕芬吴聪美
- 关键词:中医临床思维
- 中医住院医师规范化培训培养中医临床思维能力的探索与实践
- 2025年
- 中医临床思维能力是中医住院医师规范化培训的核心要点,对提高中医住院医师规范化培训医师的专业素养和临床诊疗水平具有关键意义。然而,目前中医临床思维能力的培养面临诸多问题,如教学方法单一、实践机会缺乏和考核评价体系不完善等,因此迫切需要探索和创新中医临床思维能力的培养模式。本文深入分析中医临床思维能力的内涵及其在医疗实践中的重要性,并总结广西中医药大学附属贺州市中医医院在中医住院医师规范化培训医师临床思维培养与管理中的经验、成果及存在的问题,以期为提升中医住院医师规范化培训医师的中医临床思维能力提供参考依据,从而推动中医事业的持续发展与进步。
- 岑定善李民杰黎海燕
- 关键词:住院医师规范化培训中医医师
- 中医临床思维方法课程的建设与实践
- 2024年
- 中医临床思维方法是中医学教育和人才培养的重要内容,也是影响中医药传承事业的关键因素,强化中医临床思维培养逐渐成为中医学教育迫切需要解决的命题和难题。广州中医药大学第二临床医学院中医临床思维研究室在承担相关课题研究及教学活动的基础上,构建了以中医思维方法论为学术指导、出土文献为学术源头、以传世经典古籍为学术基石的中医临床思维方法授课内容,探索了分阶段、重实践、案例教学法(CBL)与问题驱动教学法(PBL)相结合的中医临床思维方法教学法,并取得了一定成效。兹就课程建设探索与实践的经验及成果予以介绍。
- 胡天祥周登威高燕翔
- 关键词:中医临床思维课程教学模式
- 提升中医临床思维能力的方法探讨
- 2024年
- 中医临床思维能力的培养一直是中医教育的重要环节,直接决定了中医临床水平的高低,随着医疗体制的改革,医学教育模式的转变,不少学生接触中医临床实践的时间大大减少,且当前疾病复杂多变,中医对疾病的治疗和预防发挥了重要作用,为此,如何培养和提升中医独立的临床思维能力成了一个严峻而亟待解决的问题。
- 陈昌瑾李敬孝李力恒
- 关键词:临床思维中医经典师承
- 中医临床思维培养在中西医结合教学的实践被引量:2
- 2024年
- 在中西医结合教学中,为保持“守正”,必须坚持中医临床思维。文章认为,整体观念是中医临床思维的基本特点,四诊合参是中医临床思维的基本保证,病证结合是现代中医临床思维的重要形式;同时指出,传承传统思维模式是树立中医临床思维的根本保证,坚持衷中参西,中西医优势互补、共同进步是建立中医临床思维的根本遵循,摒弃各种因素的影响是坚守中医临床思维的关键,借鉴现代循证医学证据结局是创新中医临床思维模式的重要途径。
- 曾明星胡霞吴永贵刘雁云戴红邹小娟卞庆来
- 关键词:中医临床思维教学改革
- 多维度教学培养针灸专业学生中医临床思维被引量:3
- 2024年
- 中医学作为一门逻辑性极强的学科,中医临床思维至关重要。目前,中医学生临床技能较差在中医教育界已成为一个普遍的问题,这与中医临床思维的欠缺密不可分。该思维的建立除了需要夯实的理论基础外,还要求中医学生有丰富的临床经验,加之专业老师引导和培训。传统的教学法以教师为中心去完成一系列任务,难以锻炼医学生中医临床思维能力。为此广州中医药大学第一附属医院针推康复中心通过开设一系列多维度教学,让医学生在案例分析讨论过程中逐步培养中医临床思维,同时极具特色的岭南针法教学进一步加强中医临床思维的理解。
- 罗孟西贾超
- 关键词:中医临床思维中医学生
- 基于中医临床思维培养的虚拟仿真实训教学思考
- 2024年
- 中医临床思维是中医诊疗疾病的关键要素。中医临床思维的培养是提升当今中医药院校教育质量的重点和关键。囿于医学伦理、中医知识结构的复合性特点,当前中医临床思维培养仍存在部分问题。虚拟仿真技术为新型教学模式,可提供沉浸、有效、安全的学习体验,弥补了部分传统教学的缺憾,已成为当前高等医学院校教育改革的重点。南京中医药大学“麻黄类方药应用思维实训虚拟仿真实验”为首批国家一流本科课程,以学生为中心构建了“固知-体验-应用-探究”多模块虚拟仿真平台,融合了中医和现代医药思维综合分析和应用,为中医药院校建设培养中医临床思维的虚拟中医实验室教学平台提供了借鉴。
- 赵凡尹刚张卫华谭峰胡璟唐德才
- 关键词:中医临床思维教学设计
- 中医临床思维融入神经内科规范化培训的实践效果分析
- 2024年
- 目的:分析将中医临床思维融入神经内科规范化培训中的应用效果。方法:选取2021年6月—2023年6月期间于医院神经内科轮转实习的住培医师共60名为研究对象,根据培训模式将所有住培医师分为对照组(29名)和观察组(31名)。对照组以常规住院医师规范化培训管理模式开展培训工作。观察组基于中医临床思维开展规范化培训工作。比较两组医师培训前后考核成绩、批判性思维、核心职业能力及培训结束后对整体培训的满意度差异。结果:培训前两组医师的考核成绩、CTDI-CV得分和Mini-CEX得分比较没有明显差异(P>0.05);培训后观察组医师指标得分均明显优于对照组,并且CTDI-CV得分总分>280分,Mini-CEX得分中则以临床诊断的得分改善最显著(P<0.05);观察组医师对培训的总满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:将中医临床思维融入神经内科的规范化培训工作中可以有效提升培训效果,提高住培医师的批判性思维能力和核心职业能力水平,提高住培医师对培训的满意度水平。
- 张晓明钱淑霞
- 关键词:中医临床思维神经内科批判性思维核心职业能力
相关作者
- 赵进喜

- 作品数:680被引量:5,031H指数:35
- 供职机构:北京中医药大学东直门医院
- 研究主题:糖尿病肾病 糖尿病 中医 中医药疗法 糖尿病肾脏病
- 姜德友

- 作品数:619被引量:2,633H指数:22
- 供职机构:黑龙江中医药大学
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- 刘宁

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- 供职机构:北京中医药大学东直门医院
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- 朱立

- 作品数:84被引量:620H指数:14
- 供职机构:北京中医药大学东直门医院
- 研究主题:中医内科学 中医 溃疡性结肠炎 肺与大肠相表里 课程
- 韩洁茹

- 作品数:136被引量:522H指数:11
- 供职机构:黑龙江中医药大学
- 研究主题:源流考 病因病机 病名 源流 痛风性关节炎