搜索到218篇“ 专家型校长“的相关文章
- 专家型校长:一种内涵式的领导取向
- 2023年
- 在不断追求教育高质量发展的时代,校长越来越成为推动教育跃迁的关键要素。专家型校长培育是一个重要的教育命题和战略主题,南京市雨花台区在这方面的探索和实践回应了教育内涵发展的现实要求,为我们提供了启示和借鉴。
- 张晓东
- 关键词:专家型校长
- 专家型校长领导力提升的价值意蕴与路径探索被引量:1
- 2023年
- 在教育高质量发展的背景下,提升校长领导力、培育中小学专家型校长有着非常重要的现实意义。为此,南京市雨花台区进行了理论研究与实践探索“:专家型校长的八条约定”体现了区域对专家型校长价值意蕴的理解与表达;厘清三项培育机制、构建三种培育方式、推进三项培育行动是区域进行专家型校长领导力提升的路径探索;丰富校长领导力的内涵、提升校长的关键领导力、拓展校长的视界,是区域提出的未来展望。
- 盛云生
- 关键词:专家型校长领导力提升区域教育
- 专家型校长工作室建设的目标定位与实践
- 2022年
- 教育改革的不断深化呼唤“让教育家办教育”。《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,要创造有利条件,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,形成教学特色和办学风格,造就一批教育家,倡导教育家办学。那么,如何培养专家型校长?名校长工作室为专家型校长的成长提供了适合的空间。
- 马德路胡一鸣
- 关键词:办学风格教育家办学专家型校长创新教育思想工作室建设名校长工作室
- 中小学专家型校长STRU培养模式的构建与实施
- 2022年
- 专家型校长是校长专业发展的成熟阶段。专家型校长的养成是内修与外助相结合的过程,在校长个人主观努力的同时,需要完整的培养体系作为保障。本研究构建了包含选拔、培养、认定与使用相贯通的STRU培养模式,以期提高专家型校长的培养成效。
- 庄迪
- 育出桃李满天下——记辽宁省专家型校长、沈阳市教育专家、沈阳市虹桥初级中学集团校集团长李瑶
- 2021年
- 李瑶,女,汉族,1968年9月出生,1989年8月参加工作,1997年5月加入中国共产党,高级教师,现任沈阳市虹桥初级中学集团校集团长。多年来,她始终奋战在教育战线,执着于"太阳底下最光辉的职业",呕心沥血立德树人,培养出一批又一批优秀学子,被评为"辽宁省专家型校长""沈阳市教育专家"等。先后获得"辽宁省中小学德育工作先进个人""辽宁省中小学国防教育先进个人""沈阳市弘扬优秀传统文化先进个人""沈阳市教育系统综合治理先进个人"等称号。
- 李胜基
- 关键词:中小学德育工作专家型校长高级教师
- 中小学专家型校长成长助力机制探究
- 2020年
- 中国教育的改革与发展呼唤优质的特色教育,校长作为学校教育中的重要角色,担负着领导专业化办学的职责和使命。促进校长的专业成长和“专家办学”的进步,需要从认识上厘清专家型校长及“专家办学”的内涵和实质,在培养上确立科学化与规律化的目标,实施模块化与模式化的课程计划,讲求精细化与自主化的管理,同时予以政策的激励和制度的保障,以促进其稳步发展。
- 林琳李佳萍
- 关键词:专家型校长
- 国务院政府特殊津贴专家卜立新:成为专家型校长
- 2019年
- 不知道为什么,“专家”,这是记者对承德技师学院院长卜立新的第一印象。虽然知道卜立新是专家,但是,不知道他是“这么大”的专家:2019年1月15日,卜立新的名字出现在2018年享受国务院政府特殊津贴人员名单中,成为技工院校中屈指可数的国务院特贴专家之一。
- 杨生文敖海军杨新敏
- 关键词:专家型校长国务院技工院校
- 修己达人 共进共荣——陈兴杰专家型校长工作室的实践探索与思考
- 2019年
- 辽宁省中小学专家型校长工作室于2016年7月正式启动,全省设立了139个专家型校长工作室,进行了为期两年一个周期的实际运作。两年来,陈兴杰专家型校长工作室在"自我精进,提升学习力""助人成长,提升行动力""共进共荣,提升创新力"等方面取得了一定的成效,充分发挥了专家型工作室的示范引领作用,促进了其向良性有序纵深发展。
- 陈兴杰
- 关键词:专家型校长工作室
- 价值引领 专业支持 互助共长——“辽宁省专家型校长李欣欣工作室”建设的实践与思考
- 2019年
- 专家型校长李欣欣在建设校长工作室过程中将理论学习与名著研读相结合、导师指导与同伴互助相结合、主题研究与案例分析相结合、跟岗学习与游学访学相结合、能力提升与成果展示相结合、现场指导与跟踪指导相结合,取得了良好效果。
- 李欣欣
- 关键词:小学校长
- 建设多元课程 提升办学品质——谈发挥专家型校长工作室引领示范作用的有效策略被引量:1
- 2019年
- 池军华校长工作室是辽宁省教育厅授予的辽宁省中小学第二批专家型校长工作室之一。自工作室成立以来,便确立了"建设多元课程,提升办学品质"的工作理念,致力于提升工作室成员教育理论素养、教育研究素养、教育行动素养三个方面的素养;开展了阅读自修、主题研修、专题讲座,开发了多元课程,在实践中充分发挥专家型校长工作室成员校在地域特色教育中的示范引领作用,提升了校长专业素养和学校办学品质,帮扶薄弱学校走出办学困境。
- 池军华
- 关键词:课程建设多元课程
相关作者
- 曾涛

- 作品数:14被引量:10H指数:2
- 供职机构:鸡西大学
- 研究主题:专家型校长 思想政治工作 问卷调查 名校长 校长成长
- 钟祖荣

- 作品数:97被引量:539H指数:12
- 供职机构:北京教育学院
- 研究主题:教师 教师培训 教育家 校长 课程改革
- 曾涛

- 作品数:2被引量:0H指数:0
- 供职机构:牡丹江师范学院
- 研究主题:专家型校长 教育理念
- 庄迪

- 作品数:11被引量:5H指数:1
- 供职机构:长春教育学院
- 研究主题:校长 教育学 教育学课程 专家型校长 培训课程
- 成立平

- 作品数:29被引量:66H指数:5
- 供职机构:湖南机电职业技术学院
- 研究主题:高职 高职教育 校企合作 精细化 高职人才